Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm cơ sở lý luận về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS thông qua việc tổ chức các trò chơi dân gian. Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho các em học sinh THCS thông qua việc tổ chức các trò chơi dân gian. Đề xuất một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS thông qua việc tổ chức các trò chơi dân gian. | UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS LỆ CHI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA TỔ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI DÂN GIAN Tác giả Nguyễn Thị Ngần Lĩnh vực Đoàn đội Cấp học THCS NĂM HỌC 2018-2019 Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở thông qua tổ chức các trò chơi dân gian MỤC LỤC Nội dung Trang 1 Phần I Đặt vấn đề 1 I. Lí do chọn đề tài 3 II. Tình hình của liên đội 4 III. Nhiệm vụ của đề tài. 4 IV. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu. 4 V. Phương pháp nghiên cứu 5 Phần II Giải quyết vấn đề. 5 I. Thực trạng việc giáo dục kỹ năng sống 11 III. Nội dung và kết quả đạt được 20 Phần III. Kết luận và kiến nghị 1 Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở thông qua tổ chức các trò chơi dân gian PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chúng ta đều biết Cuộc sống luôn tạo ra những khó khăn để cho con người vượt qua và biết yêu quý những gì mình đang có. Vì vậy mỗi con người cần có những kỹ năng nhất định để tồn tại và phát triển. Là những nhà giáo dục những người luôn đồng hành với quá trình phát triển của học sinh chúng ta càng thấy rõ sự cần thiết giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Bởi giáo dục kỹ năng sống chính là định hướng cho các em những con đường sống tích cực trong xã hội hiện đại trong ba mối quan hệ cơ bản con người với chính mình con người với tự nhiên con người với các mối quan hệ xã hội. Nhiều năm qua chương trình giáo dục phổ thông quan tâm chủ yếu tới việc cung cấp kiến thức văn hóa cho học sinh có phần xem nhẹ việc giáo dục cảm xúc tình cảm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Học sinh chỉ biết trú trọng vào việc học văn hóa không mấy quan tâm đến giá trị của cuộc sống. Các em chỉ chăm chú vào giải những bài văn bài toán. Vô hình các em bị biến thành cỗ máy học chữ bị nhồi nhét kiến thức văn hóa mà không có thời gian vui chơi giải trí. Tuổi thơ của các em bị đánh cắp mà không hay. Những trò chơi dân gian mà biết bao thế hệ ông cha ta gìn giữ và lưu truyền lại tự ngàn đời .
