Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm giúp trẻ rất hứng thú với các phần thưởng hay mức độ đánh giá khen, trê ngộ nghĩnh làm trẻ đam mê, ham học, khám phá nhiều phần thưởng mới lạ hấp dẫn. Giúp học sinh nắm bắt được nhiều nội dung kiến thức bài học hơn, nâng cao được kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp. | UBND HUYỆN GIA LÂM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET XÂY DỰNG BÀI TẬP TRÒ CHƠI NHẰM ĐÁNH GIÁ TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG MÔN SINH THCS Môn Sinh học Cấp học THCS NĂM HỌC 2015-2016 ĐỀ TÀI SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET XÂY DỰNG BÀI TẬP TRÒ CHƠI NHẰM ĐÁNH GIÁ TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG MÔN SINH THCS PhÇn I. Më Çu I. Lý do chän Ò tµi Trong những năm gần đây đất nước ta đang ngày một chuyển mình trước làn sóng phát triển mạnh mẽ và nhanh chóng của khoa học kỹ thuật. Để góp phần hoà nhập cùng sự phát triển của khoa học kỹ thuật và trước thách thức của nguy cơ tụt hậu trên đường tiến vào thế kỷ XXI bằng đua tranh trí tuệ đòi hỏi ngành giáo dục phải có những thay đổi căn bản để sản sinh những con người mới năng động sáng tạo có tri thức có kỹ năng thực hành có trình độ khoa học tiên tiến. CNTT là phương tiện để tiến tới xã hội học tập . Mặt khác giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Bộ giáo dục và đào tạo cũng yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học bậc học ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn . Việc sử dụng CNTT ở nước ta đã trở nên phổ cập và mang tính thường nhật. Trong công tác giảng dạy CNTT có tác dụng mạnh mẽ làm thay đổi phương pháp dạy và học. Nhờ đó mà học sinh hứng thú học tập hơn kết quả là học sinh tiếp thu bài tốt hơn. Ứng dụng CNTT có thể đưa vào tất cả các môn học đặc biệt là các môn có sử dụng nhiều tranh ảnh cho bài giảng. Trong những năm gần đây tôi đã mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào môn Sinh học. Ngoài việc khai thác sự lí thú trong chính nội dung dạy học hứng thú của HS còn được hình thành và phát triển nhờ các phương pháp thủ pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với sở thích của các em. Đó chính là cách tổ chức dạy học dưới dạng các trò thi đố các trò chơi tổ chức hoạt động sắm vai tổ chức hoạt động 1 29 .
