Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh quan sát các tranh, ảnh minh họa trong các bài tập đọc, giúp các em hiểu thêm một số chi tiết, tình huống và nhân vật trong bài. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến Ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Trình Tỷ lệ Ngày Số Họ và Nơi công Chức độ đóng góp tháng TT tên tác danh chuyên vào việc tạo năm sinh môn ra sáng kiến NGÔ Trường Giáo viên ĐHSP 1 THỊ 24 11 1976 TH-THCS giảng dạy Tiểu 100 NHUNG Thanh Phú lớp Bốn2 học 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Giúp học sinh học tốt môn Tập đọc ở lớp Bốn . 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục môn Tập đọc . 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu Ngày 9 9 2020. 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến - Vận dụng các phương pháp dạy học môn Tập đọc theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Giáo viên vận dụng nhiều phương pháp linh hoạt như Phương pháp phân tích mẫu Dưới sự hướng dẫn của giáo viên học sinh phân tích văn bản để hình thành các kiến thức văn học các kĩ năng sử dụng ngôn ngữ. Phương pháp trực quan Giáo viên giúp học sinh quan sát các tranh ảnh minh họa trong các bài tập đọc giúp các em hiểu thêm một số chi tiết tình huống và nhân vật trong bài. Phương pháp thực hành giao tiếp Giáo viên tổ chức các hoạt động trong giờ học sao cho mỗi học sinh trong lớp đều được đọc đọc thành tiếng đọc thầm. theo nhóm cá nhân được trao đổi nhận thức của mình với thầy cô và bạn bè. Phương pháp cá thể hóa sản phẩm của học sinh Giáo viên chú ý đến từng học sinh tôn trọng những phát hiện và ý kiến riêng của từng em. Thận trọng khi đánh giá học sinh tạo điều kiện để học sinh tự phát hiện và sửa chữa lỗi diễn đạt. Phương pháp cùng tham gia Giáo viên cùng tham gia với học sinh các trò chơi luyện đọc nhằm hình thành kiến thức rèn kĩ năng và phát triển khả năng làm việc với cộng đồng. Giáo viên cùng tham gia luyện đọc và trao đổi theo nhóm đóng vai thi đua. - Vận dụng một số kĩ thuật dạy học rèn kĩ năng sống cho học sinh như Đọc sáng tạo thảo luận .
