Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập của học sinh lớp 2

Việc phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập của học sinh đóng vai trò quan trọng, trong quá trình dạy học hiện nay. Việc dạy học lấy học sinh làm trung tâm đòi hỏi người học sinh phải tích cực, độc lập, tự giác. Tình tích cực, tự giác, độc lập giúp học sinh tự tin, chủ động trong hoạt động học tập. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục Đào tạo Thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây STT Ngày tháng Nơi Tỷ lệ Họ và tên năm sinh công Chức Trình độ tác danh chuyên đóng hoặc môn góp vào nơi việc tạo thường ra sáng trú kiến Trường Giáoviên CĐSP 1 Lâm Thị Nga 21 12 1977 Tiểu giảng dạy Tiểu học 100 học An lớp 2 Lộc A 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Phát huy tính tích cực tự giác độc lập của học sinh lớp 2 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu Ngày 9 tháng 9 năm 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Hiện nay phong trào đổi mới nội dung chương trình sách giáo khoa đang được triển khai rộng khắp nước ta. Việc đổi mới kéo theo sự thay đổi về phương pháp và hình thức tổ chức dạy học và nó được thể hiện trong hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh. Việc đổi mới phương pháp dạy học là phát huy tính tích cực tự giác độc lập sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập. Việc phát huy tính tích cực tự giác độc lập của học sinh đóng vai trò quan trọng trong quá trình dạy học hiện nay. Việc dạy học lấy học sinh làm trung tâm đòi hỏi người học sinh phải tích cực độc lập tực giác. Tình tích cực tự giác độc lập giúp học sinh tự tin chủ động trong hoạt động học tập. Trong đó thầy cô giáo đóng vai trò là người tổ chức hướng dẫn hoạt động của học sinh. Thông qua hoạt động học mỗi học sinh đều được bộc lộ hiểu biết của mình và đều có cơ hội trình bày. Các em chưa xác định được tầm quan trọng của việc học nên không ham học. Với tư cách là một giáo viên tôi luôn băn khoăn là làm thế nào để phát huy tính 2 tích cực chủ động tự giác của học sinh trong học tập. Đó chính là vấn đề nóng bỏng phải thực hiện nhanh và đúng cách để những thế hệ do chúng ta đào tạo là những người làm chủ tương lai đất nước biết xây dựng .

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.