Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm cung cấp kiến thức mới cho học sinh từ việc kết hợp giữa kênh chữ và khai thác kiến thức trên lược đồ, biểu đồ, hình ảnh . (kênh hình) thì đến khi ôn tập chúng ta có thể sử dụng một số kênh hình đó để giúp học sinh dễ nhớ lại nội dung đã học, vận dụng làm bài tập một cách nhuần nhuyễn. | 1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long. Tôi ghi tên dưới đây Số Họ và tên Ngày Nơi công Chức Trình Tỷ lệ TT tháng tác hoặc danh độ đóng góp năm sinh nơi thường chuyên vào việc tạo trú môn ra sáng kiến HOÀNG 02 09 1977 Trường tiểu Giáo ĐHSP 100 1 THỊ học - trung viên PHƯỢNG học cơ sở Thanh Phú thị xã Bình Long tỉnh Bình Phước 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Ôn tập Thành phần nhân văn của môi trường và môi trường đới nóng hoạt động kinh tế của con người ở đới nóng địa lí lớp 7. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục môn địa lí . 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu ngày 8 tháng 10 năm 2020. tả bản chất của sáng kiến mới của sáng kiến Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn địa lí tôi nhận thấy nội dung bài ôn tập quot là một trong những bài tương đối khó vì nó đòi hỏi sự hệ thống và khắc sâu kiến thức cho học sinh. Một số bộ môn khác nội dung ôn tập được thể hiện qua việc giải quyết các câu hỏi hay bài tập có sẵn trong bàiôn tập ở sách giáo khoa nhưng đối với môn địa lí thì lại không được thuận lợi như vậy giáo viên tự tìm ra nội dung cần hệ thống khắc sâu chứ không có một tài liệu nào hướng dẫn cả. Đây cũng là một thử thách lớn đối với giáo viên và học sinh khi bước vào tiết ôn tập. Đặc biệt là địa lí lớp 7 vì nội dung thiên về thành phần nhân văn của môi trường các môi trường địa lí và các châu lục trên thế giới- đây là những kiến thức rất trìu tượng đối với học sinh. Chính vì thế tiết ôn tập lại càng khó khăn hơn cho giáo viên nhất là nội dung ôn tập chỉ giới hạn trong một tiết học. Trong khi đó chương trình địa lí THCS ở các khối lớp 6 7 8 9 đều có bài ôn tập trước khi kiểm tra giữa kì và kiểm tra cuối học kì. 2 Làm sao để các em nắm vững kiến thức đã học một cách hệ thống từ đó vận dụng tốt và đạt kết quả cao trong bài kiểm tra giữa kì hay
