Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Phát triển tư duy cho trẻ bằng các trò chơi từ những nắp chai; Phát triển tư duy cho trẻ bằng các trò chơi từ chiếc ống hút; Phát triển tư duy cho trẻ bằng các trò chơi từ những chiếc ly nhựa; Phát triển tư duy cho trẻ bằng các trò chơi tu những chiếc lá. | 1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi - Hội đồng Sáng kiến ngành GD amp ĐT thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Tỷ lệ đóng Trình Ngày tháng Nơi góp vào STT Họ và tên Chức độ năm sinh công việc tạo danh chuyên tác ra sáng môn kiến 1 Nguyễn Thị Hài 05 09 1981 Trường Giáo Cử nhân MN viên giáo dục 50 vành lớp mầm khuyên chồi 1 non 2 Vũ Thị Bình 17 7 1991 Trường Giáo Cử nhân MN viên giáo dục 50 vành Lớp mầm khuyên chồi 2 non 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Phát triển tư duy cho trẻ 4-5 tuổi bằng các trò chơi từ nguyên vật liệu mở. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Nguyễn Thị Hài Vũ Thị Bình Trường Mầm Non Vành Khuyên 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo Dục. 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 20 9 2020 2 5 Mô tả bản chất của sáng kiến Tính mới Phát triển tư duy cho trẻ là một trong những nội dung quan trọng luôn được sự quan tâm của ngành giáo dục. Vì tư duy là yếu tố nền tảng cho việc phát triển khả năng sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn đề một cách hiệu ở độ tuổi mầm non là giai đoạn mà não bộ của trẻ đang phát triển nhiều nhất các tế bào thần kinh cũng được vận dụng tối đa điều này giúp trẻ có thể tự có những suy nghĩ của riêng mình. Càng tư duy và sáng tạo nhiều ở độ tuổi này khả năng sáng tạo của trẻ sẽ càng được phát huy một cách tối đa khi lớn hơn ở những giai đoạn sau. Nên việc biết cách phát triển tư duy cho trẻ trong giai đoạn này là rất quan trọng. Vào thời kì này cho trẻ chơi những trò chơi phát triển tư duy thông minh là hữu ích và quan trọng nhất. Càng chơi nhiều những trò chơi tư duy trẻ sẽ càng suy nghĩ tìm tòi. Điều này khiến cho trẻ có thể trở thành người có chỉ số Bản thân tôi là một giáo viên có những năm kinh nghiệm đứng lớp giảng dạy qua quá trình tổ chức các hoạt động tôi đã quan sát và thấy rằng các cháu chưa phát huy được tư duy và trí tưởng tượng chưa tập trung suy nghĩ cô đặt câu hỏi chưa phát triển tư duy cho trẻ tốn kém về đồ dùng. Ñieàu naøy ñaõ
