Giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật dạng khuyết tật ngôn ngữ và khuyết tật trí tuệ là một việc làm tuy không dễ nhưng nếu giáo viên kiên trì, nhẫn nại thì tôi tin là sẽ thành công. Điều quan trọng cốt lõi cái “ tâm” của người thầy đối với công tác này. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Số Họ và tên Ngày Nơi công tác Chức Trình Tỷ lệ TT tháng năm hoặc nơi danh độ đóng góp sinh thường trú chuyên vào việc môn tạo ra sáng kiến ghi rõ đối với từng đồng tác giả nếu có 1 LÊ THỊ SƠN 15 08 1971 Trường Tiểu Giáo ĐHSP 100 học An Lộc A viên dạy lớp 5 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến1 Cách giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật dạng khuyết tật ngôn ngữ và khuyết tật trí tuệ . 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến2 Giáo dục các môn học cho học sinh khuyết tật 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 10 9 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến3 . Tính mới của sáng kiến - Năm học 2020-2021 tôi được Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp 5 4. Lớp tôi chủ nhiệm có sĩ số là 33 22 nữ. Trong đó có 1 1 học sinh dân tộc và 2 2 2 học sinh khuyết tật em Lê Anh Tuấn khuyết tật ngôn ngữ và em Hồ Hoàng Thiên khuyết tật trí tuệ - tăng động . - Công tác giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật có những khó khăn cụ thể như Học sinh khuyết tật tiếp thu bài rất chậm. Trẻ khuyết tật hạn chế nhút nhát khi giao tiếp với bạn bè thầy cô. Học sinh khuyết tật phản ứng với việc học và mọi hoạt động khác đều rất chậm. - Để làm tốt công tác giáo dục trong đó có giáo dục học sinh khuyết tật học sinh chịu nhiều thiệt thòi do số phận tôi đã nghiên cứu và tìm tòi nhiều biện pháp phù hợp để giáo dục các em. Trong quá trình giáo dục học sinh khuyết tật nhờ có sự chỉ đạo của Ban giám hiệu sự giúp đỡ của đồng nghiệp trong khối với trách nhiệm của một người thầy trong quá trình giáo dục trẻ khuyết tật tôi vừa tìm tòi vừa học hỏi vừa rút kinh nghiệm đến nay đã có những thành công bước đầu. Chính vì vậy tôi chọn đề tài Cách giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật dạng khuyết tật ngôn ngữ và khuyết tật trí tuệ . . Nội dung sáng kiến - Ngay từ đầu năm học tôi nắm
