Mục đích nghiên cứu của đề tài là thông qua dạy học theo định hướng phát triển năng lực trong chủ đề Hô hấp ở động vật trong chương trình Sinh học 11 THPT để phát triển các năng lực và phẩm chất cho HS, đồng thời khắc phục được nhược điểm của giải pháp cũ. | 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến Vận dụng dạy học theo hướng phát triển năng lực cho HS lớp 11 trong chủ đề Hô hấp ở động vật. 2. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 28 01 2021 Sinh hoạt chuyên môn cụm Yên Dũng 3. Các thông tin cần bảo mật không. 4. Mô tả giải pháp cũ thường làm - Tên giải pháp Tôi thường sử dụng phương pháp vấn đáp - gợi mở vấn đáp giải thích minh họa thảo luận nhóm chưa vận dụng nhiều các PPDH và KTDH tích cực. - Tình trạng và nhược điểm hạn chế của giải pháp cũ Phương pháp vấn đáp đã có sự tương tác giữa GV và HS được thực hiện qua hệ thống câu hỏi và câu trả lời tương ứng về một chủ đề nhất định được GV đặt ra. Qua việc trả lời câu hỏi dẫn dắt của GV HS thể hiện được suy nghĩ ý tưởng của mình từ đó khám phá và lĩnh hội được đối tượng của học tập. Mặt khác PPDH này giúp GV định hướng cho học sinh tập trung vào những kiến thức trọng tâm đảm bảo đúng thời gian của tiết học. Tuy nhiên phương pháp này vẫn còn nhiều hạn chế cần khắc phục. Nhiều khi việc vấn đáp chỉ mang tính hình thức giáo viên hỏi rồi giáo viên lại tự trả lời tức là vẫn nặng về thuyết trình do đó chưa thật sự lôi cuốn và thu hút học sinh. Bên cạnh đó một số HS rơi vào trạng thái bị động không thực sự làm việc không nghiên cứu trước bài học chỉ ỷ lại vào gợi ý của GV. Học sinh hạn chế tìm hiểu thế giới xung quanh hạn chế các năng lực tự chủ tự học năng lực thuyết trình trước đám đông thiếu tự tin thiếu tính kiên trì . 2 Tôi cũng đã vận dụng PPDH thảo luận nhóm để tổ chức hoạt động học tập cho HS nhưng do thời gian có hạn chỉ trong một tiết học nên thường chia mỗi nhóm nghiên cứu một nội dung nhỏ. Vì vậy đã xảy ra tình trạng một số HS không nghiên cứu hết nội dung của bài chỉ nghiên cứu nội dung của nhóm chưa phát triển được hết năng lực HS kết quả học tập chưa cao. 5. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến Trong xu thế hội nhập quốc tế và sự phát triển không ngừng nghỉ .
