Sáng kiến kinh nghiệm THPT được hoàn thành với một số dạng bài tập như sau: Dùng bất đẳng thức để xác định công thức phân tử trong hợp chất hữu cơ; Dùng bất đẳng thức để tìm tên nguyên tố, hợp chất trong hóa vô cơ; Dùng bất đẳng thức trong xác định nhanh đáp án trong bài tập trắc nghiệm. | SỞ GD amp ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ GIANG BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến PHƯƠNG PHÁP DÙNG BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Loan Môn Hóa học Trường THPT Nguyễn Thị Giang Vĩnh phúc năm 2018 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến PHƯƠNG PHÁP DÙNG BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC Vĩnh phúc năm 2018 MỤC LỤC 1. Lời giới thiệu . 1 2. Tên sáng kiến . 1 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến . 1 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử . 1 5. Mô tả bản chất sáng kiến . 1 . CÁC DẠNG VẬN DỤNG CHÍNH CỦA PHƯƠNG PHÁP DÙNG BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC. 2 Dạng 1 Dùng bất đẳng thức để xác định công thức phân tử trong hợp chất hữu cơ . 2 Dạng 2 Dùng bất đẳng thức để xác định tên nguyên tố hợp chất trong hóa vô cơ . 7 Dạng 3 DÙNG BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ XÁC ĐỊNH NHANH ĐÁP ÁN TRONG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM . 10 . KẾT QUẢ VẬN DỤNG ĐỀ TÀI . 13 . KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT . 13 . KẾT LUẬN . 13 6. Những thông tin cần được bảo mật nếu có . 13 7. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến . 14 8. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu kể cả áp dụng thử nếu có theo các nội dung sau . 14 . Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả . 14 . Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức cá nhân . 15 9. Danh sách những tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu . 15 1. Lời giới thiệu Dạng bài tập xác định công thức phân tử tên nguyên tố chất dư khoảng nghiệm là một trong những dạng bài tập mà học sinh hay gặp trong các kỳ thi mà đặc biệt là thi học sinh giỏi và thi THPT quốc gia. Thông thường những bài tập đó có nhiều chất tham gia và xảy ra theo nhiều phương trình phản ứng khác nhau do đó cần phải đặt nhiều ẩn và
