Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm giúp các em học sinh ngày càng nâng cao kết quả học tập bộ môn, là một giáo viên ta cần tổ chức tiết học sao cho phù hợp với các đối tượng học sinh, kết hợp các phương pháp đặc trưng và các thủ thuật thu hút sự chú ý của học sinh đồng thời bài dạy phải ngắn gọn, súc tích, khi giảng dạy cần đưa vào liên hệ thực tiễn để các em thấy được ý nghĩa của việc học tập bộ môn từ đó nâng cao hứng thú cho các em, giúp các em chủ động hơn, tích cực hơn. | Đề tài nghiên cứu KHSP ứng dụng Gv Nguyễn Thị Kim Loan MỤC LỤC I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI . 2 II. GIỚI THIỆU 2 1. Hiện trạng . 2 2. Giải pháp thay thế . 3 3. Vấn đề nghiên cứu . 4 4. Giả thuyết nghiên cứu 4 III. PHƢƠNG PHÁP 4 1. Khách thể nghiên cứu 4 2. Thiết kế . 4 3. Quy trình nghiên cứu 5 4. Chọn đối tƣợng thực hiện . 6 5. Tiến hành thực nghiệm . 6 6. Đo lƣờng 7 IV. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ . 8 1. Phân tích dữ liệu 8 2. Bàn luận kết quả 9 V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM 10 VI. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 10 VII. TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 VIII. CÁC PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI . 12 1 Đề tài nghiên cứu KHSP ứng dụng Gv Nguyễn Thị Kim Loan Đề tài nghiên cứu khoa học sƣ phạm ứng dụng NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẰNG NHIỀU HÌNH THỨC CỦNG CỐ Giáo viên nghiên cứu Nguyễn Thị Kim Loan Đơn vị Trƣờng THPT Võ Thành Trinh Chợ Mới An Giang. I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI Sinh học là một bộ môn khoa học tự nhiên khám phá về thế giới sống dựa trên cơ sở khoa học đƣợc nghiên cứu và công bố vì vậy đòi hỏi ở học sinh phải chủ động tích cực học tập khám phá để đáp ứng yêu cầu bộ môn. Ngày nay xu hƣớng đổi mới toàn diện giáo dục đang trên đà phát triển trong đó việc đổi mới phƣơng pháp giảng dạy và đổi mới phƣơng thức kiểm tra thi cử theo định hƣớng phát triển năng lực cho học sinh đang là một trong những quan tâm hàng đầu. Bởi thế ngay từ đầu năm học tổ chuyên môn Sinh Công nghệ của trƣờng THPT Võ Thành Trinh đã triển khai và đang thực hiện triệt để việc đổi mới phƣơng pháp dạy học xây dựng lại các chủ đề dạy học trong chƣơng trình Sinh học 10 và Sinh học 11 đồng thời tập trung đổi mới hình thức cho đề kiểm tra theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh từng bƣớc nâng cao hiệu quả dạy học nói chung nâng cao chất lƣợng bộ môn nói riêng. Đƣợc nhận nhiệm vụ giảng dạy Sinh học khối lớp 11 để đáp ứng tất cả các yêu cầu trên tôi xác định cần phải đa dạng hóa hình thức củng cố bài giúp học sinh tiếp cận và từng bƣớc rèn luyện các kỹ năng học tập thiết yếu cho học sinh tạo hứng thú trong việc ôn luyện các kiến thức cuối .
