Mục đích nghiên cứu của đề tài là giúp học sinh phát triển năng lực tư duy, rèn luyện các kĩ năng và nâng cao phương pháp đọc hiểu các ngữ liệu văn bản truyện; tự tin bước vào kì thi. Nắm vững các dạng câu hỏi, bài tập đọc hiểu; giải quyết câu hỏi đặt ra trong các đề thi; đạt kết quả cao trong làm bài. Nắm được những chìa khóa để mở bất cứ một tình huống đề ra cụ thể nào. | Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn Năm học 2019-2020 Tên đề tài NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRUYỆN MÔN NGỮ VĂN 9 CHO HỌC SINH ÔN TẬP THI VÀO 10 THPT I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông chú ý đến việc hình thành và phát triển các năng lực cốt lõi trong đó có năng lực đọc hiểu. Mục tiêu dạy học Ngữ văn trong nhà trường đặt ra vấn đề đọc hiểu và phương pháp dạy đọc hiểu cho học sinh với các mức độ và yêu cầu khác nhau. Phát triển năng lực đọc hiểu để học sinh có được một công cụ thiết yếu phục vụ tốt việc tiếp nhận tri thức môn học qua học tập ôn tập kiểm tra và thi cử nhất là kì thi quan trọng vào 10 THPT. Đọc hiểu văn bản như một khâu đột phá trong việc đổi mới học và thi môn Ngữ văn. Đổi mới thi vào lớp 10 THPT là áp lực không nhỏ đối với giáo viên và học sinh trong nhà trường. Ôn tập môn Ngữ văn như thế nào để học sinh thành thạo kĩ năng khi làm bài thi tự tin và có thể đạt kết quả cao trong kì thi luôn là vấn đề quan tâm của thầy và trò trước thềm của kì thi chuyển cấp. Cùng với thơ ca truyện là một trong hai mảng văn học trọng tâm của chương trình Ngữ văn 9 cũng là các phần quan trọng trong cấu trúc đề thi vào 10 THPT. Truyện chứa đựng những yếu tố nghệ thuật và chiều sâu tư tưởng của tác giả đòi hỏi học sinh phải có vốn hiểu biết năng lực khám phá phân tích đánh giá và khái quát vấn đề sâu sắc toàn diện. Giáo viên trong việc xây dựng thiết kế bài dạy ôn tập và lựa chọn phương pháp ôn tập thi vào 10 phần đọc hiểu văn bản truyện còn khó khăn. Việc lựa chọn đưa ra các ngữ liệu câu hỏi bài tập dưới dạng đề thi theo hướng đổi mới chưa phong phú đa dạng. Phương pháp kĩ năng đọc hiểu kiểu bài ôn tập giải quyết các câu hỏi bài tập đọc hiểu dạng đề thi của học sinh còn nhiều hạn chế thiếu tính sáng tạo nhất là việc lí giải cắt nghĩa ngôn ngữ cảm nhận hình tượng nghệ thuật nội dung ý nghĩa so sánh đối chiếu vấn đề trong văn bản truyện. Thực hiện nhiệm vụ quản lí chỉ đạo dạy học nhất là trong thời gian vừa dạy học vừa phòng chống dịch
