Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giáo dục ngày nay không chỉ dừng lại ở việc truyền thụ cho học sinh những kiến thức, những kinh nghiệm mà loài người đã tích luỹ trước đây, mà còn phải bồi dưỡng cho họ năng lực sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề. Trong dạy học, quan điểm cần bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh trong quá trình dạy học đều được giáo viên quán triệt, nhưng khái niệm “Sáng tạo” lại được hiểu khác nhau. ở đây chúng ta cần làm rõ hơn khái niệm “Sáng tạo” trong hoạt động học tập của học sinh. | PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA VIỄN S ng kiÕn kinh nghiÖm Båi d ìng n ng lùc s ng t o cho häc sinh th ng qua bµi tËp ho häc MÔN HOÁ HỌC Tác giả Đỗ Thắng Nguyễn Anh Cương Chức vụ Chuyên viên phòng GDĐT Gia Viễn Giáo viên trường THPT Nho Quan C CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Gia Viễn tháng 5 năm 2015 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BẢN CAM KẾT I. TÁC GIẢ Họ và tên Đỗ Thắng Họ và tên Nguyễn Anh Cương Ngày tháng năm sinh 10 02 192 Ngày tháng năm sinh 15 5 1986 Đơn vị Phòng GDĐT Gia Viễn Đơn vị Trường THPT Nho Quan C Điện thoại di động Điện thoại di động E-mail thangdhn82@ E-mail nacuong@ II. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên SKKN Bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập hoá học III. CAM KẾT Chúng tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là sản phẩm của chúng tôi. Nếu có xảy ra tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ sáng kiến kinh nghiệm tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước lãnh đạo đơn vị lãnh đạo Sở GD amp ĐT về tính trung thực của bản cam kết này. Gia Viễn ngày 15 tháng 5 năm 2015 Người cam kết Đỗ Thắng Nguyễn Anh Cương PHẦN I MỞ ĐẦU I. Lí do về tính cấp thiết Nghị quyết TW lần thứ 2 hội nghị lần thứ 6 Ban chấp hành TW Đảng khoá VIII đã nhấn mạnh mục tiêu của ngành Giáo dục là Đổi mới nội dung chương trình phương pháp giáo dục theo hướng hiện đại hoá tăng cường giáo dục tu duy sáng tạo năng lực tự học tự tu dưỡng tự tạo việc làm . Để thực hiện mục tiêu này vấn đề chuẩn bị lực lượng lao động sáng tạo năng động sẽ tốt hơn để thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. II. Mục đích nghiên cứu Như vậy mục đích của giáo dục ngày nay không chỉ dừng lại ở việc truyền thụ cho học sinh những kiến thức những kinh nghiệm mà loài người đã tích luỹ trước đây mà còn phải bồi dưỡng cho họ năng lực sáng tạo năng lực giải quyết vấn đề. Trong dạy học quan điểm cần bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh trong quá trình dạy học đều được giáo viên quán triệt nhưng khái .
