Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giúp học sinh hiểu những biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hàng ngày. Hiểu được lịch sự, tế nhị là biểu hiện của văn hoá trong giao tiếp. Học sinh hiểu được ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hàng ngày. Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ sao cho lịch sự, tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn tự kiểm tra hành vi của bản thân và biết nhận xét, góp ý cho bạn bè khi có những hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị. Có kĩ năng đánh giá bản thân và mọi người xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống chan hoà hoặc chưa biết sống chan hoà. | MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỤC LỤC .1 A. TÊN SÁNG KIẾN .2 B. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN. .2 C. NỘI DUNG SÁNG I. Đặt vấn đề. 1. Lí do chọn đề tài .2 2. Cơ sở lý luận .3 3. Cơ sở thực II. Giải quyết vấn đề. 1. Tính đặc trưng bộ môn. .4 2. Giải pháp cũ thường làm. . .5 3. Giải pháp mới cải Chuẩn Tiến hành thảo luận nhóm tại lớp .9 Tổ chức báo cáo kết quả thảo luận 4. Kết quả thực 5. Bài học kinh nghiệm .17 6. Ý kiến đề III. Hiệu quả kinh tế- xã hội dự kiến đạt được. 1. Hiệu quả kinh tế . 19 2. Hiệu quả xã hội .19 IV. Điều kiện và khả năng áp dụng .19 V. Kết luận .20 PHẦN PHỤ LỤC. Phụ lục 1 Minh chứng giáo án chi tiết bài 11 Lịch sự tế nhị .22 Phụ lục 2 Đề kiểm tra học kỳ I .33 Phụ lục 3 Một số đề khảo sát .36 Tài liệu tham khảo .38 1 A. TÊN SÁNG KIẾN. SỬ DỤNG HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY VÀ HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 6 B. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN. - Họ và tên Lê Thị Kim Cúc - Chức vụ Giáo viên. - Đơn vị công tác Trường THCS Đồng Hướng - Kim Sơn - Ninh Bình. - Địa chỉ hòm thư cucdh80@ - Số điện thoại 0947 269 907 C. NỘI DUNG SÁNG KIẾN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài. Đất nước ta đang trên đà phát triển về mọi mặt trong đó Giáo dục và Đào tạo cũng có những bước tiến mới tạo nền tảng vững chắc để đất nước có những bước chuyển mình vượt bậc có thể sánh vai với các nước trên thế giới như mong muốn của Bác lúc sinh thời. Thấy rõ được trách nhiệm to lớn ấy các thế hệ giáo viên trong các nhà trường nói chung và trong trường THCS nói riêng luôn mong muốn tìm được hướng đi đúng đắn để truyền tải tri thức đến các em học sinh. Từ đó hướng cho các em cách rèn luyện để trở thành những con người năng động sáng tạo tự chủ có đủ năng lực để thực hiện thành công sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước trở thành những người công dân có ích và đáp ứng được các yêu cầu của một xã hội mới. Là một giáo viên dạy Giáo dục công dân tôi nhận thấy đây cũng là một môn học có vai trò quan trọng giáo dục kĩ năng sống
