Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm cung cấp cho học sinh tài liệu hướng dẫn tự học bơi một cách hiệu quả nhất, thông qua đó để phát triển phong trào bơi lội cho học sinh THPT. | së gd amp t tØnh ninh b nh tr êng thpt NINH B NH B C LI U - - S NG KIẾN MỘT SỐ GIẢI PH P HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC MÔN BƠI LỘI Nhãm t c gi Vò v n phã ång minh quang Ninh Bình tháng 7 năm 2017 Céng hßa x héi chñ nghÜa viÖt nam éc lËp - tù do - h nh phóc KÝnh göi HỘI ĐỒNG S NG KIẾN CẤP TỈNH Chóng t i gåm 1. ång Minh Quang Sinh ngµy 16-11-1984 Gi o viªn Tr êng THPT Ninh B nh B c Liªu 2. Vò V n Phã Sinh ngµy 16-6-1977 Chuyªn viªn phßng Gi o dôc Trung häc Së GD T Ninh B nh Ò nghÞ xÐt yªu cÇu c ng nhËn s ng kiÕn s ng kiÕn Mét sè gi i ph p h íng dÉn häc sinh cÊp THPT tù häc m n b i léi . LÜnh vùc p dông Gi o dôc thÓ chÊt. 2. Néi dung . Giải pháp cũ thường làm Trong những năm học trước đây việc đưa môn học bơi lội là môn tự chọn vào trong nội dung chương trình dạy thể dục trong trường học thực sự còn rất nhiều khó khăn và bất cập. Hiện nay Bơi lội trong chương trinh phổ thông thuộc phần tự chọn trong đó một tiết được tính 45 phút nhưng thực hiện phụ thuộc vào điều kiện cơ sở vật chất bể bơi của từng trường và tình hình thực tế của học sinh mà soạn kế hoạch bơi và xắp xếp tiết dạy sao cho phù hợp. Mỗi một giáo án bơi lội là một tiết dạy 45 phút thì phần khởi động trên cạn trong giáo án là 15 phút chiếm 33 33 phần trọng tâm của tiết học phân bố khoảng 20 23 phút chiếm tỷ lệ 44 44 51 11 tiết học. Với số lượng thời gian như thế thì không thể đảm bảo chất lượng cho tiết học. Vì thế mà việc đưa môn học bơi lội vào trường học hiện còn là vấn đề hết sức nan giải. u iÓm cña gi i ph p DÔ xÕp tiÕt dÔ qu n lý dÔ cho gi o viªn vµ häc sinh Nh îc iÓm HiÖu qu gi ng d y kh ng cao h n chÕ kh n ng truyÒn t cña gi o viªn do thêi gian mét tiÕt häc 45 phót th qu ng n iÒu kiÖn c së vËt chÊt cña i a sè c c tr êng THPT ch a thÓ p øng víi m n b i léi nµy đây cũng là nguyên nhân chính dẫn đến việc phổ cập bơi cho các em học sinh gặp rất nhiều khó khăn mà thực tế đặt ra một bài toán hết sức khó khăn cho công tác giáo dục thể chất đó là Làm thế nào để phổ cập bơi cho các em học sinh . .
