Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Phân loại đối tượng học sinh, Dạy tốt phần âm theo quy trình 4 việc; Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm; Việc 2: Viết chữ ghi âm; Việc 3: Đọc; Việc 4: Viết chính tả. Giúp học sinh nắm vững luật chính tả. Sửa lỗi cho cá nhân học sinh. Tổ chức các hoạt động vui học giúp học sinh ghi nhớ kiến thức một cách bền vững. Giáo dục lồng ghép một số kĩ năng sống. Kết hợp linh hoạt một số hình thức tổ chức học theo mô hình VNEN. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng xét sáng kiến sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Ninh Bình. Chúng tôi gồm Tỷ lệ S Trình độ đóng góp Ngày tháng Nơi Chức T Họ và tên chuyên vào việc năm sinh công tác danh T môn tạo ra sáng kiến Đại học 1 Bùi Thị Thanh Hoa 05 11 1972 Trường 50 Sư phạm Tiểu học Giáo Cao Thị trấn viên 2 Hoàng Thị Minh Châu 03 10 1975 đẳng Sư 50 Me phạm Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến quot MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY PHẦN ÂM MÔN TIÊNG VIỆT LỚP 1 - CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC. quot I. Lĩnh vực áp dụng của sáng kiến 1. Lĩnh vực áp dụng Sáng kiến áp dụng trong việc dạy cho học sinh lớp 1 ghi nhớ âm đọc và viết đúng tốc độ theo quy định. 2. Vấn đề mà sáng kiến giải quyết Tiếng Việt 1 - CGD là một môn học giúp học sinh nắm bắt được ngữ âm trong Tiếng Việt phần quot âm quot là công cụ hỗ trợ đắc lực chiếm tỉ lệ trọng yếu. Vì vậy học sinh cần phải thuộc tất cả các chữ cái trong bảng nắm được cấu trúc ngữ âm Tiếng Việt biết phân biệt nguyên âm và phụ âm phân tích âm tiếng. Nhớ luật chính tả mỗi khi viết có như vậy thì các em mới phát âm ghép vần đọc tiếng từ và câu đúng. Ngoài ra tạo cơ hội cho trẻ có khả năng tư duy sáng tạo trong các tiết học các em sẽ là người chủ động đọc trơn đọc hay và viết đẹp. II. Mô tả bản chất của sáng kiến 1. Nội dung của sáng kiến . Thực trạng giải pháp Ưu điểm Giáo viên sử dụng phương pháp đọc mẫu luyện tập thực hành luyện tập củng cố hỏi đáp đặt câu hỏi để học sinh tự tìm và phát hiện âm mới tiếng mới . Bản thân giáo viên phải nắm vững phương pháp dạy học phát âm chuẩn đọc mẫu tốt coi trọng dạy phần âm. Giáo viên ở lớp đầu cấp rất coi trọng phần luyện phát âm đọc tiếng đọc từ. Khi dạy phần âm theo CGD tôi nhận thấy phần lớn các em chú ý sửa lỗi phát âm luyện đọc tiếng từ. Các em trong nhóm tự nhận xét đánh giá nhau rất tốt bước đầu biết sửa chữa cho bạn cùng nhau tiến bộ. Bên cạnh đó vẫn còn những tồn tại sau 1 Nhược điểm Hiện nay một bộ phận nhỏ giáo viên .
