Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như sau: chương trình Vật lí trung học phổ thông hiện hành gồm nhiều phần: cơ học, nhiệt học, điện học, quang học, vật lí phân tử và hạt nhân. Và mỗi phần được thể hiện bằng các kiến thức khác nhau, tương ứng với các cách tiếp cận kiến thức khác nhau. Với một khối lượng kiến thức khổng lồ như vậy thì cuộc sống của các em sẽ vô cùng phong phú, các em hoàn toàn có khả năng làm chủ được kiến thức của mình, việc vận dụng kiến thức của mình trong đời sống thức tế cũng như việc giải thích các hiện tượng xảy ra hàng ngày xung quanh các em chỉ là vấn đề đơn giản . Tuy nhiên điều đó đã không diễn ra trên thực tế như những gì chúng ta nghĩ. | MỤC LỤC I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH TÁC II. SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN III. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA SÁNG 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng 2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng 3. Nội dung sáng . Đối tượng áp . Thời gian thực hiện. 6 . Mức độ khả . Biện pháp tổ chức. 7 IV. HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC. 27 V. MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG. 27 1. Những bài học kinh 2. Ý nghĩa của SKKN. 28 TÀI LIỆU THAM Trang 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TÂN CHÂU Độc lập - Tự do - Hạnh phúc An Giang ngày 02 tháng 02 năm 2020 BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến cải tiến giải pháp kỹ thuật quản lý tác nghiệp ứng dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng I- Sơ lược lý lịch tác giả - Họ và tên Nguyễn Thị Thúy Duy Nữ - Ngày tháng năm sinh 26 06 1983 - Nơi thường trú khóm Long Hưng phường Long Châu thị xã Tân Châu tỉnh An Giang - Đơn vị công tác Trường THPT Tân Châu - Chức vụ hiện nay - Trình độ chuyên môn Thạc sĩ - Lĩnh vực công tác Giảng dạy II - Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị Trường THPT Tân Châu là một trong năm trường thuộc thị xã Tân Châu nằm ngay vị trí trụng tâm của Thị xã. - Thuận lợi Được sự quan tâm giúp đỡ của BGH nhà trường tổ chuyên môn đồng nghiệp và ban đại diện hội phụ huynh học sinh. Đồ dùng thí nghiệm được trang bị tương đối đầy đủ cơ sở vật chất hoàn thiện tạo điều kiện thuận lợi trong việc ứng dụng công nghệ thông tin và phương pháp mới trong giảng dạy. Học sinh đầu cấp được tuyển đầu vào với số điểm cao nhất trong Thị xã. Trang 2 - Khó khăn Chất lượng học sinh tương đối đồng đều ở các lớp nâng cao tuy nhiên ý thức học tập của học sinh chưa cao đặc biệt là học sinh khối 12 Một số đồ thí nghiệm chỉ sử dụng được ở lần đầu tiên. Học sinh đầu cấp chưa quen phương pháp giảng dạy mới. - Tình hình học sinh Khối 10 có chất lượng cao hơn so với trường khác được phân lớp theo trình độ học tập tạo điều kiện cho việc giảng dạy của giáo viên Chất lượng học .
