Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đưa ra các việc làm, các giải pháp rèn đọc một cách cụ thể dễ hiểu, dễ thực hiện, áp dụng được tất cả với mọi giáo viên lớp 3 nói riêng, các khối lớp khác nói chung đạt hiệu quả. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục Thị xã Bình Long. Tôi ghi tên dưới đây Trình Tỷ lệ đóng độ góp vào việc Số Họ và Ngày Nơi công Chức chuyên tạo ra sáng TT tên tháng tác hoặc danh môn kiến ghi rõ đối năm sinh nơi với từng đồng thường tác giả nếu có trú Đoàn 30 04 1979 Trường Giáo 1 Thị Kim TH Lê viên Phượng Văn Tám ĐHSP 100 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Phương pháp dạy học tích cực giúp học sinh lớp 3 học tốt phân môn Tập đọc. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra Sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục - Phương pháp dạy học. 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 07 09 2020. 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Các phương pháp rèn đọc theo nhóm đối tượng học sinh đó là rèn đọc đúng câu rồi mới đến tốc độ diễn cảm. Các bước rèn đọc luôn chú trọng phát âm và đọc đúng nhịp. Tất cả các đối tượng học sinh được tham gia tích cực trong tiết học. Không có học sinh bị bỏ rơi trong phần luyện đọc. Lớp học sôi nổi hứng thú hơn. Thống nhất về nội dung phương pháp dạy học giúp học sinh đạt hiệu quả cao hơn. Đưa ra các việc làm các giải pháp rèn đọc một cách cụ thể dễ hiểu dễ thực hiện áp dụng được tất cả với mọi giáo viên lớp 3 nói riêng các khối lớp khác nói chung đạt hiệu quả. 2 . Nội dung sáng kiến . Lý do chọn đề tài Trong giao tiếp hàng ngày chúng ta thường dùng ngôn ngữ lời nói để trao đổi thông tin truyền đạt nhận xét Khả năng trình bày ngôn ngữ hay dở còn tùy thuộc vào mỗi người. Tuy nhiên nếu có sự chú ý trau chuốt và rèn luyện thì việc sử dụng ngôn ngữ lời nói để giao tiếp sẽ đạt hiệu quả cao hơn. Bởi thế ở cấp tiểu học trong môn Tiếng Việt đặc biệt là phân môn Tập đọc có ý nghĩa rất quan trọng. Đọc giúp các em chiếm lĩnh được ngôn ngữ dùng trong giao tiếp và học tập. Nó là công cụ để các em học tập các môn học thế đọc là một kĩ năng không thể thiếu .
