Sáng kiến tập trung vào nghiên cứu, tìm ra những biện pháp và áp dụng các biện pháp đó nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hướng đến nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên và mục tiêu là nâng cao chất lượng giáo dục. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục Đào tạo Thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Số Nơi công Tỷ lệ TT Họ và tên Ngàytháng tác hoặc Chức Trình độ đóng góp vào năm sinh nơi thường danh chuyên việc tạo ra trú môn sáng kiến ghi rõ đối với từng đồng tác giả nếu có 1 VŨ THANH Trường Phó Đại học TUẤN 20 11 1976 TH amp THCS Hiệu Sư 100 An Phú trưởng Phạm 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ khối theo hướng nghiên cứu bài học. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục quản lý chuyên môn 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu ngày 15 tháng 9 năm 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục là mục tiêu chung đã được thể hiện trong các Nghị quyết của Đảng và Chính phủ trong các văn bản chỉ đạo của ngành giáo dục đào tạo. Để đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục bên cạnh đổi mới nội dung chương trình dạy học còn phải đổi mới phương pháp hình thức tổ chức dạy học sao cho phù hợp đổi mới về cách tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông. Một trong những văn bản đó là Hướng dẫn số 1315 BGDĐT- GDTH ngày 16 4 2020 của bộ GDĐT về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học. Thực hiện hướng dẫn của bộ giáo dục đào tạo sở GDĐT Bình Phước và Phòng GDĐT Bình Long về việc thực hiện đổi mới trong chỉ đạo thực hiện sinh hoạt chuyên môn tổ khối mặc dù chưa được tập huấn chuyên sâu để triển khai thực hiện nhưng với cương vị là người giúp việc cho hiệu trưởng trong việc chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn bậc tiểu học tại trường TH-THCS An Phú tôi đã quan tâm và tìm hiểu kĩ văn bản. Qua nghiên cứu văn bản của bộ giáo dục và đào tạo tôi nhận thấy có những nội dung hình thức giống với việc 2 sinh hoạt chuyên môn tổ khối trước đây đặc biệt các bước hai bước ba .
