Đọc là một công cụ để học tập các môn học. Đọc tạo ra hứng thú và động cơ học tập. Nắm được tầm quan trọng của việc đọc người giáo viên cần phải thay đổi hình thức dạy học nhằm tạo ra động cơ học tập, kích thích được sự hứng thú trong quá trình học là cách làm tối ưu nhất có thể áp dụng lúc này để nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số của lớp mình. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi - Hội đồng Sáng kiến Ngành giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Tỷ lệ Ngày Trình độ Số Chức Họ và tên tháng Nơi công tác chuyên TT danh đóng năm sinh môn góp Trường Tiểu học Nguyễn Thị Thanh Lương B Giáo Đại học 1 05 12 1986 100 Thúy Liễu thị xã Bình Long viên sư phạm tỉnh Bình Phước I. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Biện pháp tạo hứng thú giúp phát triển kỹ năng đọc cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 4 ở buổi học thứ hai II. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. III. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Tiếng Việt lớp 4 IV. Ngày sáng kiến được áp dụng Áp dụng lần đầu 10 2020 V. Mô tả bản chất của sáng kiến 1. Tính mới của sáng kiến Đọc là giúp các em chiếm lĩnh được ngôn ngữ để dùng trong giao tiếp và học tập. Đọc là một công cụ để học tập các môn học. Đọc tạo ra hứng thú và động cơ học tập. Nắm được tầm quan trọng của việc đọc người giáo viên cần phải thay đổi hình thức dạy học nhằm tạo ra động cơ học tập kích thích được sự hứng thú trong quá trình học là cách làm tối ưu nhất có thể áp dụng lúc này để nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số của lớp mình. Thay đổi hình thức dạy học không chỉ là trong buổi dạy chính khóa mà còn tiến hành trong quá trình dạy học buổi học thứ hai. Biện pháp này thể hiện rõ cách giáo viên thiết kế đồ dùng dạy học chất lượng phục vụ cho từng đối tượng học sinh trong tiết rèn đọc buổi học thứ hai nhằm giúp học sinh phát triển kỹ năng đọc từng ngày góp phần tăng khả năng giao tiếp và giúp các em học tốt các môn học khác. 2 2 Nội dung sáng kiến . Thực trạng của vấn đề Hiện nay lớp Bốn 3 Trường Tiểu học Thanh Lương B tôi đang chủ nhiệm có 16 em đều là học sinh dân tộc Xa Tiêng. Qua quá trình điều tra tôi nhận thấy - Nhà trường luôn quan tâm tạo mọi điều kiện về trang thiết bị dạy học cơ sở vật chất nên rất thuận lợi trong quá trình dạy và học. Phần lớn phụ
