Sáng kiến kinh nghiệm THCS được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Những biện pháp cần thiết của người giáo viên trong công tác chủ nhiệm; Những biện pháp để giáo dục kỷ luật theo hướng tích cực cho học sinh; .Mời các bạn cùng tham khảo! | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tư do- Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục - Đào tạo thị xã Bình Long. Tôi ghi tên dưới đây Số Họ và tên Ngày tháng Nơi công Chức Trình độ Tỷ lệ TT năm sinh tác danh chuyên đóng góp môn vào việc tạo ra sáng kiến 1 NGUYỄN THỊ LÝ 28 12 1984 Trường Giáo Đại học TH-THCS viên sư phạm 100 An Phú 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Giáo dục kỷ luật theo hướng tích cực đối với học sinh lớp 6 ở trường THCS . 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục và đào tạo Công tác chủ nhiệm 4. Sáng kiến được áp dụng lần đầu Từ tháng 9 năm 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Trong hệ thống giáo dục nói chung và giáo dục phổ thông nói riêng luôn có hai nhiệm vụ rất quan trọng là dạy học và giáo dục ý thức thái độ đaọ đức học sinh. Hai nhiệm vụ này luôn song hành với nhau chúng ta không thể bỏ nhiệm vụ nào hoặc coi nhiệm vụ nào quan trọng hơn. Bởi vì để trở thành một người công dân tốt trở thành một người thành đạt được sự quý mến tôn trọng của mọi người trong xã hội nhất thiết người công dân ấy ngoài việc phải có tri thức hiểu biết còn phải là người cư xử có 2 văn hóa có đạo đức. Như Bác Hồ đã dạy Có tài mà không có đức chỉ là người vô dụng có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó . Qua thực tế kinh nghiệm nhiều năm được nhà trường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 6 ở trường THCS nơi tôi đang công tác. Tôi nhận thấy một thực trạng chung đó là học sinh lớp 6 mới bước vào cấp học các em còn chưa quen với cách thức học tập và rèn luyện ở môi trường mới nên thường xuyên mắc phải tình trạng vi phạm nội quy trường lớp. Ngoài ra một số vần đề tiêu cực trong xã hội hiện nay ảnh hưởng đến suy nghĩ nhận thức cách ứng xử hành động của học sinh làm cho các em có sự phát triển lệch lạc trong thái độ và hành động có những em có thái độ thích là làm bất chấp nề nếp của lớp của trường.
