Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến nhằm giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức, dạy học, hoạt động trải nghiệm ngay trong quá trình và kết thúc mỗi giai đoạn dạy học, kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh để động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ; đưa ra nhận định đúng những ưu điểm nổi bật và những hạn chế của mỗi học sinh để có giải pháp kịp thời nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học. | 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Nơi công Trình Tỷ lệ Ngày Số tác hoặc Chức độ đóng góp Họ và tên tháng TT nơi thường danh chuyên vào việc tạo năm sinh trú môn ra sáng kiến Trường tiểu Phó HỒ THỊ 1 13 11 1970 học Thanh Hiệu ĐHSP 100 KIM NGA Lương B trưởng 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Biện pháp quản lý về Định hướng phát triển năng lực phẩm chất cho học sinh dân tộc Thiểu số cấp Tiểu học. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Quản lý 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 9 5 2020. 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Phát triển trí tuệ cho hoc sinh Tiểu học là một trong những vấn đề được quan tâm hàng đầu trong công tác giáo hướng năng lực phẩm chất cho học sinh là một mặt giáo dục cần đặc biệt coi trọng cấp thiết trong việc hình thành nhân cách cho học sinh Tiểu học đặc biệt là học sinh dân tộc thiểu số. Là một cán bộ quản lý Trường Tiểu học Thanh Lương B có điểm trường Kim Đồng 100 là học sinh người dân tộc STiêng .Qua kết quả hằng năm tôi nhận thấy Việc phát triển phẩm chất năng lực cho sinh dân tộc Thiểu số trong giao tiếp và học tập còn nhiều hạn vậy tôi luôn trăn trở Phải bằng mọi cách làm thế nào tìm được những hình thức phương pháp phù hợp nhất để giúp các em vượt qua rào cản ngôn ngữ phát triển hòa nhập vào môi trường giáo dục chung có được những năng lực phẩm chất tương đương với học sinh người kinh sau khi đã hoàn thành chương trình học. Với mong muốn góp phần vào việc định hướng phát triển năng lực phẩm chất cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua các môn học và hoạt động giáo dục. Giúp học sinh ý thức được giá trị của bản thân trong mối quan hệ xã hội hiểu biết về thể chất tinh thần của bản thân mình có hành vi thói quen ứng xử có văn hóa hiểu biết và hình thành nhân cách .
