Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là cán bộ quản lý các trường phải là những người có năng lực, có trình độ chuyên môn vững vàng, có kỹ năng tổ chức và quản lý tốt, nhiệt tình, trách nhiệm trong công việc, luôn sáng tạo, dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm, là người tiên phong trong việc thực hiện đổi mới giáo dục. Lãnh đạo và cán bộ quản lý các trường phải xây dựng kế hoạch chỉ đạo, tổ chức thực hiện phù hợp với điều kiện cụ thể, đồng thời phải nắm bắt được tâm tư, tình cảm và những nhu cầu cần thiết bồi dưỡng về chuyên môn của cán bộ thư viện, từ đó có những giải pháp, đúng mục đích, thiết thực thì mới có hiệu quả để nâng cao chất lượng hoạt động thư viện trường học, nâng cao chất lượng văn hóa đọc cho cán bộ, giáo viên và học sinh. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến huyện Nho Quan. Họ và tên Trần Thị Kim Oanh Năm sinh 1972 Đơn vị công tác Trường THCS Quỳnh Lưu Chức vụ Hiệu trưởng Trình độ chuyên môn Đại học Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Đổi mới công tác chỉ đạo và tổ chức hoạt động thư viện trường học xây dựng mô hình thư viện lớp học. I. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Quản lý giáo dục. II. CHỦ ĐẦU TƯ SÁNG KIẾN Trường THCS Quỳnh Lưu. III. THỜI GIAN ÁP DỤNG 02 năm học 2015-2016 và 2016-2017 . IV. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN 1. Nội dung sáng kiến Thực hiện Nghị quyết 29 - NQ TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI quot Về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế quot . Giáo dục phổ thông cần đạt tới mục tiêu cụ thể là tập trung phát triển trí tuệ thể chất hình thành phẩm chất năng lực công dân phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu định hướng nghề nghiệp cho học sinh nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện chú trọng giáo dục lý tưởng truyền thống đạo đức lối sống ngoại ngữ tin học năng lực và kỹ năng thực hành vận dụng kiến thức vào thực tiễn tự học phát triển khả năng sáng tạo khuyến khích học tập suốt đời. Thư viện trường phổ thông là một bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu trung tâm sinh hoạt văn hóa và khoa học của viện góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học tự nghiên cứu cho học cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy học của giáo thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa cho các thành viên trong trường. 1 Trong những năm học vừa qua các văn bản chỉ đạo về kế hoạch nhiệm vụ của ngành đều đặt vấn đề về vị trí vai trò tác dụng của thư viện trường học. Đặc biệt hai .
