y Mĩ thuật là môn học nghệ thuật và cũng là môn học bắt buộc trong trường THCS. Có nhận xét đánh giá, xếp loại từng học kỳ, cuối năm. Vì vậy, trong giáo dục mục tiêu giáo dục thẩm mĩ đặt lên hàng đầu. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến ngành giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây. Tỷ lệ Ngày Trình độ đóng góp Nơi công Chức Stt Họ và tên tháng năm chuyên vào việc tạo tác danh sinh môn ra sáng kiến Trường Đại học NGUYỄN THỊ Giáo 1 08 11 1983 THCS An sư phạm 100 QUÝ viên Lộc B Mĩ thuật 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Biện pháp tổ chức hoạt động nhóm có hiệu quả trong dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực học sinh Mĩ thuật Đan Mạch . 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Không có 3. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Mĩ thuật. 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu tiên hoặc áp dụng thử 08 09 2020. 5. Mô tả bản chất sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Hiện nay với sự đổi mới về phương pháp giáo dục Mĩ thuật có 7 quy trình Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch Vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện vẽ biểu cảm vẽ theo nhạc xây dựng cốt truyện tạo hình 2D 3D 4D nghệ thuật tạo hình không gian tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn. 7 quy trình trên nhằm hướng tới mục tiêu lấy học sinh làm trung tâm kích thích sự tương tác tư duy sáng tạo và phát triển nhận thức. Trong 7 quy trình trên thì quy trình vẽ biểu cảm và vẽ theo nhạc thường có 3 tiết 5 quy trình còn lại thì thời lượng là 4 tiết cho một quy trình trong khi đó hoạt động nhóm chiếm 3 tiết tức là 1 2 thời gian một quy trình. 2 Là giáo viên dạy bộ môn mĩ thuật được trực tiếp tiếp thu phương pháp mới và qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấy Mĩ thuật là môn học nghệ thuật và cũng là môn học bắt buộc trong trường THCS. Có nhận xét đánh giá xếp loại từng học kỳ cuối năm. Vì vậy trong giáo dục mục tiêu giáo dục thẩm mĩ đặt lên hàng đầu. Có thể nói đây quả thực là một khó khăn để dạy một tiết học có hiệu quả đạt được mục tiêu khi tiếp cận phương pháp mới cho giáo viên và học sinh. Các em từ trải nghiệm vừa phải tìm hiểu tiếp thu làm quen với cái đẹp trong thiên ra cái đẹp bằng khả năng cảm .
