Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến nhằm hình thành cho các em học sinh những hành vi đạo đức trong sáng, lễ phép, biết phân biệt đúng sai, biết cư xử trong sinh hoạt, trong và ngoài nhà trường, có tư duy linh hoạt, phong thái tự tin khi hòa nhập cộng đồng . Biết yêu thương và có trách nhiệm hơn đối với người xung quanh và với chính bản thân. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành giáo dục thị xã Bình Long. Tôi ghi tên dưới đây Họ và tên Ngày Nơi công tác Chức Trình độ Tỷ lệ đóng góp tháng năm hoặc nơi danh chuyên vào việc tạo ra sáng sinh thường trú môn kiến ghi rõ đối với từng đồng tác giả nếu có Lê Thị 06 12 1984 Trường Giáo ĐHSP 100 Hoa Mai THCS An viên Toán Lộc TX Bình Long Bình Phước. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm qua tiết sinh hoạt lớp . - Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Lê Thị Hoa Mai - Trường THCS An Lộc năm học 2020 -2021 - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục chủ nhiệm - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu ngày 03 9 2020 - Mô tả bản chất của sáng kiến Tính mới của sáng kiến Tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng sống chắc hẳn ai cũng biết song giáo dục như thế nào bắt đầu từ đâu thì không phải ai cũng hiểu. Trong xã hội hiện đại ngoài kiến thức tiếp thu được từ nhà trường mỗi con người cần phải có những kỹ năng cần thiết để hoàn thiện mình. Là một giáo viên chủ nhiệm với thiên chức như một người cha một người mẹ hiền thứ hai của các em. Tôi nghĩ mình cần phải có trách nhiệm giáo dục kỹ năng sống cho các em ngay từ bây giờ. Giáo dục kỹ năng sống bắt đầu từ những việc nhỏ nhất gần gũi với cuộc sống hàng ngày để tạo cho các em một thói quen tốt phù hợp với lứa tuổi của học sinh THCS và tôi đã đặc biệt quan tâm tới một số kỹ năng cơ bản như kỹ năng tự quản kỹ năng giao tiếp kỹ năng làm việc nhóm để giáo dục kỹ năng sống cho HS lớp chủ nhiệm của mình. Đáp ứng được mục tiêu giáo dục toàn diện theo chương trình đào tạo của Bộ giáo dục và đào tạo đó là giúp các em học để biết học để làm học để tồn tại và học để chung sống. Tăng cường được chất lượng giáo dục ở mọi lĩnh vực và khẳng định rằng mọi học sinh nhận thức được mục tiêu học tập phấn đấu vươn lên nắm tri thức. Thúc đẩy được những hoạt động mang tính xã hội phát huy được những nhân tố tích cực hạn chế
