Sáng kiến đã giúp cho giáo viên chủ nhiệm biết cách chuyển các tiết sinh hoạt cuối tuần khô khan, nhàm chán trở nên sinh động, phong phú, đa dạng. Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môi trường tập thể, nêu cao tinh thần đoàn kết, theo định hướng của Bộ Giáo dục về xây dựng trường học hạnh phúc, không phê bình học sinh trước tập thể. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến Ngành GD thị xã Bình Long. Chúng tôi gồm Ngày Trình độ Tỷ lệ đóng S Nơi Chức Họ và tên tháng năm chuyên góp vào việc tạo TT công tác danh sinh môn ra sáng kiến Giáo viên MINH THỊ Trường dạy Tiếng 1 HỒNG 01 01 1976 THCS ĐHSP 100 Anh lớp PHƯƠNG An Lộc Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Phương pháp giáo dục đạo đức kĩ năng sống cho học sinh thông qua các mẩu chuyện và các trò chơi trong công tác chủ nhiệm. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Minh Thị Hồng Phương Trường THCS An Lộc - Lĩnh vực áp dụng Giáo dục đào tạo về chủ nhiệm - cấp THCS - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 07 09 2020 - Mô tả bản chất của sáng kiến - Thực trạng trước khi thực hiện giải pháp Hiện nay với sự phát triển của nền kinh tế đã dẫn đến sự biến đổi về nhiều mặt của xã hội con người chúng ta nhận được nhiều cơ hội để phát triển bản thân nhưng đồng thời cũng kéo theo các rủi ro và thách thức mới. Với sự dung nạp văn hóa phương Tây của giới trẻ cùng sự bùng nổ của các tệ nạn . khiến chúng ta cần phải nhìn nhận lại các giá trị trong cuộc sống con người về vai trò của giáo dục trong quá trình định hướng phát triển nhân cách con người trong hoàn cảnh hiện tại. Kỹ năng sống được ví như một chiếc cầu đưa con người đến với chất lượng cuộc sống. Sự thiếu hụt kỹ năng sống chính là nguyên nhân cơ bản khiến con người mà nhất là các em ở lứa tuổi học sinh sinh viên gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống hiện đại. Hoạt động dạy và học tại trường trong những năm qua ngoài hoạt động chuyên môn còn có hoạt động ngoài giờ lên lớp do giáo viên chủ nhiệm đảm nhiệm thông qua hoạt động ngoại khóa và lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong các môn học cũng đã mang lại kết quả đáng kể. Tuy vậy việc tổ chức thực hiện các hoạt động này cũng còn nhiều bất cập vì nhiều lý do khác nhau. Và trên thực tế hiện nay tình trạng học sinh trên cả nước nói chung và ở đơn vị nói riêng kỹ năng
