Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến là rèn luyện kỹ năng thành thạo cho học sinh với các dạng toán cơ bản trong chương trình toán 11. -ung cấp thêm các kiến thức và các dạng toán có sử dụng các kiến thức trong chương trình lớp 12. Phối kết hợp một cách linh hoạt các kiến thức trong hai chương trình để giải quyết các bài toán phức tạp. | SỞSỞ GD amp ĐT GD amp ĐT VĨNHPHÚC VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT . TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ GIANG BÁOBÁO CÁOCÁOKẾT KẾT QUẢ QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến . TênTác giả sáng kiến . sáng kiến Phương pháp giải bài tập Nhị Môn . thức Niu-tơn Trường THCS . Tác giả sáng kiến Hồ Thị Kim Thúy Mã sáng kiến . Vĩnh phúc năm 2018 Vĩnh phúc năm 2018 SỞ GD amp ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ GIANG BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Phương pháp giải bài tập Nhị thức Niu-tơn Tác giả sáng kiến Hồ Thị Kim Thúy Mã sáng kiến . Vĩnh phúc năm 2018 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Toán học có vai trò lớn trong đời sống trong khoa học và trong công nghệ hiện đại kiến thức Toán học là công cụ để học sinh học tốt các môn khoa học khác. Với tư cách là cố vấn cho quá trình học tập người giáo viên cần có sự đầu tư về thời gian để nghiên cứu bài học tìm tòi kiến thức để hướng dẫn cho học sinh tiếp cận với tri thức xóa bỏ rào cản của học sinh khi học môn Toán. Để hoàn thành tốt môn học này các em cần nắm vững kiến thức cơ bản từ thấp đến cao. Rèn luyện kỹ năng bằng cách chăm chỉ làm các bài tập trong sách giáo khoa sách bài tập và các sách nâng cao. Ngoài ra học tốt môn Toán cần chú ý đến việc hệ thống hóa kiến thức. Khi làm một bài toán cần nhanh chóng tư duy xem bài đó thuộc dạng nào để tìm ra cách giải. Nhị thức Niu - tơn là một trong những nội dung kiến thức hay và có nhiều điểm có thể huy động khai thác tư duy của học sinh. Việc học và rèn luyện nội dung này cũng hết sức quan trọng và cần thiết để học sinh có sự chuẩn bị chu đáo cho kỳ thi THPT quốc gia hiện nay khi đề thi có mở rộng sang nội dung toán 11. Tuy nhiên do hạn chế về thời gian lên lớp và đối tượng học sinh không đồng đều nên sách giáo khoa chỉ đưa ra những tình huống cơ bản của Nhị thức Niu- tơn do đó học sinh gặp nhiều hạn chế về kiến thức cũng như khả năng phân tích khi giải các bài toán này. Đối với đối tượng học sinh
