Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 6. Ghi lại những biện pháp mình đã làm để suy ngẫm, để chọn lọc và đúc kết thành kinh nghiệm của bản thân. Được chia sẻ với đồng nghiệp những việc đã làm và đã thành công trong công tác chủ nhiệm lớp. Nhận được những lời góp ý, nhận xét từ các bạn đồng nghiệp, để tôi phát huy những mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn. Rèn luyện tinh thần năng động; giữ lửa lòng say mê, sáng tạo; cố gắng học tập, tự cải tạo mình để theo kịp sự tiến bộ của thời đại. | PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN KON RẪY TRƯỜNG THCS TÂN LẬP . . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 6 Người thực hiện Lê Thị Hương Đơn vị công tác Trường THCS Tân Lập Kon Rẫy ngày 20 tháng 12 năm 2015 -1- MỤC LỤC STT Nội dung Trang 1 I. Đặt vấn đề 3 2 1. Lí do chọn đề tài 3 3 2. Mục đích viết SKKN 4 4 3. Giới hạn đề tài 4 5 II. Giải quyết vấn đề 4 6 1. Cơ sở lí luận 4 7 2. Cơ sở thực tiễn 5 8 Thuận lợi 5 Khó khăn 6 2 3. Giải pháp thực hiện 7 3 Xây dựng nề nếp lớp học 7 4 Xây dựng lớp học thân thiện học sinh tích cực 9 5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 14 6 III. Kết thúc vấn đề 15 7 1. Kết quả đạt được 15 8 2. Bài học kinh nghiệm 16 7 3. Kiến nghị 15 -2- I. Đặt vấn đề 1. Lí do chọn đề tài Giáo viên chủ nhiệm lớp đầu cấp THCS có một vị trí vô cùng quan trọng trong việc hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mĩ và các kĩ năng sống cơ bản để học sinh tiếp tục học lên các lớp cao hơn ở bậc Trung học cơ sở. Ngoài việc tổ chức hướng dẫn các hoạt động học tập của học sinh trong các tiết học mà giáo viên giảng dạy giáo viên chủ nhiệm lớp còn phải thường xuyên theo dõi các hoạt động trong giờ chơi trong các buổi sinh hoạt giao lưu tập thể và cả hoạt động học tập ở nhà của học sinh. Vì vậy công việc của một giáo viên chủ nhiệm lớp 6 là rất nặng nề vất vả và vô cùng phức tạp. Ở đầu mỗi năm học ở cùng một trường học cùng một khối lớp chất lượng học tập của học sinh cũng tương đương nhau. Nhưng tại sao đến cuối năm chất lượng học tập và hạnh kiểm của học sinh lớp này lại vượt trội hẳn so với các lớp khác sĩ số của lớp này duy trì 100 nhưng ở những lớp khác lại có tới 2 3 học sinh bỏ học thậm chí có em đang ở nhà nhưng vẫn không thể vận động đi học trở lại được. Tất cả những điểm khác biệt đó đều do giáo viên chủ nhiệm lớp tạo ra. Giáo viên chủ nhiệm nào có tinh thần trách nhiệm cao tận tâm với học sinh của mình thì chắc chắn sẽ tìm ra được các biện
