Mục tiêu nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm là nếu giáo viên có đầu tư tốt vào giảng dạy, biết áp dụng mọi phương pháp phù hợp với năng lực của từng học sinh, phù hợp với tình hình chung của mỗi khối lớp thì chúng ta sẽ gặt hái được chất lượng và hiệu quả cao hơn. Bên cạnh đó tạo được tình cảm tốt “giữa thầy và trò”, “giữa trò và trò”, học sinh cảm thấy yêu thích môn học mà mình phụ trách. Để từ đó các em học tốt hơn và tạo nền tảng cho sự phát triển sau này. | 1 PHßng GD amp ĐT huyÖn giao thuû Tr-êng tiÓu häc Giao ch u BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY TỪ VỰNG MÔN TIẾNG ANH Lĩnh vực cấp học Tiếng Anh 19 TH T c gi ç thÞ th o Tr nh é chuyªn m n Cao ng S- ph m Chøc vô Gi o viªn TiÓu häc N i c ng t c Tr-êng TiÓu häc Giao Ch u Nam Định ngày 05 tháng 06 năm 2020 2 muốn dạy tốt từ vựng để tiết học sinh động hơn Giáo viên phải làm tranh ảnh đồ dùng để minh hoạ tạo điều kiện cho các em nhớ từ dễ dàng và hướng sự chú ý của các em vào chủ đề hay trọng tâm bài học. - Về phía học sinh bên cạnh một số em học hành nghiêm túc có không ít học sinh chỉ học qua loa không khắc sâu được từ vựng vào trong trí nhớ không tập đọc tập viết thường xuyên không thuộc nghĩa hai chiều. Đến khi giáo viên yêu cầu các em sẽ không thành công. - Về phía học sinh cũng rất khó khăn trong việc kiểm tra hoặc hướng dẫn các em tự học ở nhà. Bởi vì là môn ngoại ngữ không phải phụ huynh nào cũng biết. Đây cũng là vấn đề hết sức khó khăn trong quản lý việc học ở nhà của học sinh. - Ngoài ra cách học từ vựng của học sinh cũng là điều đáng được quan tâm học sinh thường học từ vựng bằng cách đọc từ bằng tiếng Anh và cố nhớ nghĩa bằng tiếng Việt có viết trong tập viết cũng là để đối phó với giáo viên chứ chưa có ý thức tự kiểm tra lại mình để khắc sâu từ mới và vốn từ sẵn có. Vì thế cho nên các em rất mau quên và dễ dàng lẫn lộn giữa từ này với từ khác. Do vậy nhiều học sinh đâm ra chán học và bỏ quên. Cho nên giáo viên cần chú ý đến tâm lý này của học sinh. Sau khi phân tích những nguyên nhân làm cho học sinh sợ học tiếng Anh thường xuyên không thuộc bài và việc dạy từ vựng ở trường phổ thông chưa đạt hiệu quả cao. Cụ thể vào 8 tuần học kỳ I tôi cho học sinh của khối 3 4 5 làm bài kiểm tra từ vựng dạng bài Dịch sang Tiếng Anh. Cuối cùng tôi thu được kết quả như sau Điểm 9 - 10 Điểm 7 - 8 Điểm 5 - 6 Điểm dưới 5 Dạng Tống số bài học sinh Số Tỉ Số Số Số Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ lượng lệ lượng lượng lượng 313 Dịch sang 8 tuần 19 1 33 5 31 9 15 5 60 105 100 48 Tiếng .
