Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là chú trọng đến các biện pháp rèn đọc, viết cho học sinh chưa hoàn thành, bồi dưỡng học sinh hoàn thành. Giúp các em có kĩ năng sử dụng tiếng Việt được tốt, phát triển dần từ dễ đến khó, từ luyện đọc, luyện nói, luyện viết thành đoạn văn theo suy nghĩ của từng em. Xây dựng nếp tự quản cho học sinh để học sinh biết phối hợp với bạn trong học nhóm, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn. Từ đó tạo hứng thú cho các em khi tham gia vào các hoạt động học tập trên lớp. Tạo cho học sinh tính mạnh dạn, tự tin khi trình bày ý kiến cá nhân. Biết tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời của bạn bè, thầy cô. Xây dựng cho các em một nền móng vững chắc để học các môn khác ở các lớp sau này. Đó cũng chính là rèn cho các em sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nên nhân cách của con người. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Tỷ lệ Trình độ Số Ngày tháng Chức đóng góp Họ và tên Nơi công tác chuyên TT năm sinh danh vào việc tạo môn ra sáng kiến Trường TH Giáo viên TRẦN An Lộc B chủ ĐHSP 1 THỊ thị xã Bình nhiệm 15 05 1970 Tiểu 100 HUYỀN Long tỉnh lớp học Bình Phước Hai 2 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến quot Biện pháp giúp học sinh lớp 2 viết được đoạn văn ngắn quot . 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục môn Tập làm văn 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 06 9 2019 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến . Tình trạng của giải pháp đã biết - Qua khảo sát đầu năm tôi thấy học sinh viết đoạn văn ngắn vẫn chưa tốt mắc phải những lỗi câu văn không đủ ý dùng từ chưa chính xác không rõ nghĩa viết còn chậm mắc nhiều lỗi chính tả. Một số em thiếu tự tin nên các em chán nản chưa quyết tâm trong học tập. - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của con em nên giao phó cho giáo viên. Số ít phụ huynh mua sách Hướng dẫn giải bài tập Tiếng Việt hoặc sách Giúp em học tốt môn Tiếng Việt để các em chép lại dẫn đến học sinh không sáng tạo khi làm bài không chủ động tích cực trong học tập. - Đối với HS lớp 2 thì đây là một phân môn khó. Bởi ở lứa tuổi của các em vốn kiến thức và hiểu biết còn hạn chế. Bên cạnh đó còn có một số khó khăn khách quan như điều kiện hoàn cảnh sống của HS gia đình không có điều kiện để quan tâm đến các em việc diễn đạt ngôn ngữ kém việc tiếp thu kiến thức chậm học sinh nghèo vốn từ ngữ điều này ảnh hưởng nhiều đến việc học tập nói chung học phân môn Tập làm văn nói riêng. Là một giáo viên giảng dạy ở lớp 2 tôi luôn nghĩ Làm thế nào để giúp các em viết tốt đoạn văn ngắn Bản thân tôi luôn cố gắng để tìm ra những giải pháp 1 nâng cao chất lượng học tập cho học sinh của lớp mình. .
