Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là với hình thức đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh ngay từ hoạt động khởi động, do đó khởi động cần tổ chức thành hoạt động để học sinh trực tiếp tham gia nên sẽ cần lượng thời gian nhiều hơn. Do đó khi xây dựng ý tưởng cho hoạt động khởi động giáo viên cần lưu ý không lấy những nội dung không thiết thực với bài học, tránh lấy những nội dung mang tính chất minh họa mà cần cụ thể: Sử dụng nội dung bài học để khởi động sao cho trong khởi động sẽ bao quát được nội dung bài học, qua đó giúp giáo viên biết được học sinh đã có kiến thức gì trong bài mới và chưa biết gì để khai thác sâu vào những nội dung học sinh chưa biết (điều này có thể sẽ khác nhau ở từng lớp nên giáo viên cần có sự điều chỉnh kịp thời để phù hợp với đối tượng học sinh ở các lớp). | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến Ngành GD amp ĐT TX Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Số Họ và Ngày Nơi công Chức Trình độ Tỷ lệ đóng TT tên tháng tác hoặc danh chuyên góp vào việc năm sinh nơi thường môn tạo ra sáng trú kiến ghi rõ đối với từng đồng tác giả nếu có 1 TRẦN 12 08 1983 Trường Giáo CĐSP 100 THỊ TH-THCS viên ĐỊA - HUYỀN THANH THCS KTNN LƯƠNG TX BÌNH LONG BÌNH PHƯỚC 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Phát huy tính tích cực của học sinh qua hoạt động khởi động trong dạy học Địa lí ở bậc THCS . 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư ra sáng kiến 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Địa Lí 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 20 10 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến - Nghiên cứu thực tiễn về sự hứng thú tích cực của học sinh trong hoạt động khởi động và ảnh hưởng của hoạt động khởi động đến toàn bộ quá trình tiết học của bộ môn Địa lí. - Đề xuất những giải pháp đổi mới trong hoạt động khởi động để phát huy tính tích cực của học sinh tạo tâm lý sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập một cách chủ động và sáng tạo. - Thông qua những trải nghiệm thực tế rút ra được những bài học kinh nghiệm cho bản thân để đổi mới có hiệu quả hoạt động dạy học đặc biệt là xây dựng có hiệu quả các tình huống khởi động nhằm mang lại hứng thú cho học sinh kích thích các em tích cực và chủ động trong việc lĩnh hội kiến thức một cách tự nhiên không miễn cưỡng gò bó. 2 - Hơn hết đây là một trong những bước trong tiến trình bài dạy học theo định hướng phát phiển phẩm chất năng lực của học sinh trong Chương trình giáo dục phổ thông mới . Sau đây tôi xin được chia sẻ với đồng nghiệp những giải pháp mà bản thân tôi đã thực hiện trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài. . Nội dung sáng kiến trạng dạy và học môn Địa lí tại trường THCS Tình hình thực tế hiện nay đa số giáo viên đều có tinh thần tự đổi mới phương pháp .
