Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là điểm đáng chú ý trong Sáng kiến của tôi ở đây chính là năm học đầu tiên giáo dục tiểu học sẽ triển khai song song hai chương trình là giáo dục phổ thông hiện hành và giáo dục phổ thông mới. Cấp tiểu học sẽ tập trung các điều kiện để triển khai chương trình, sách giáo khoa mới đối với lớp 1 và chuẩn bị triển khai đối với lớp 2 từ năm học 2021-2022. Ngay từ những ngày đầu tiên nhận lớp, tôi đã đặt ra mục tiêu cho riêng mình, đó là giảng dạy thế nào để các em biết đọc nhanh Tiếng Việt nhanh nhất, nhất là áp dụng từ giai đoạn đầu đón các em vào lớp 1 trong nhà trường Tiểu học. Thực tế cho thấy, nhiệm vụ của năm học đầu tiên áp dụng chương chình giáo dục phổ thông mới không hề dễ dàng đối với những giáo viên dạy lớp Một. Tôi hy vọng sáng kiến này có thể là cẩm nang hỗ trợ cho họ hoàn thành nhiệm vụ không mấy dễ dàng này. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Tỷ lệ Ngày Nơi công tác Trình độ đóng góp Chức tháng hoặc nơi thường chuyên vào việc Họ và tên danh năm sinh trú môn tạo ra sáng kiến Trường Tiểu học An Lộc B. Giáo viên phường Phú chủ ĐHSP Tiểu VŨ THỊ DUNG 12 5 1979 100 Thịnh thị xã Bình nhiệm học Long tỉnh Bình Lớp 1 Phước 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến cấp thị xã Dạy học sinh đọc Tiếng Việt lớp Một theo chương trình mới. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục chủ nhiệm lớp 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 07 9 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến . Thực trạng Năm học 2020-2021 là năm học đầu tiên giáo dục tiểu học sẽ triển khai song song hai chương trình là giáo dục phổ thông hiện hành và giáo dục phổ thông mới. Cấp tiểu học sẽ tập trung các điều kiện để triển khai chương trình sách giáo khoa mới đối với lớp 1 và chuẩn bị triển khai đối với lớp 2 từ năm học 2021-2022. Ngay từ 2 những ngày đầu tiên nhận lớp tôi đã đặt ra mục tiêu cho riêng mình đó là giảng dạy thế nào để các em biết đọc nhanh Tiếng Việt nhanh nhất. Lớp tôi chủ nhiệm có 40 em học sinh đa số các em đã được học qua mẫu giáo một số em đã nhận biết được các âm trong bảng chữ cái Tiếng Việt. Tuy vậy trong quá trình giảng dạy vẫn có những khó khăn như sau - Trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy Tiếng Việt theo chương trình mới còn hạn chế giáo viên chủ nhiệm tự làm đồ dùng dạy học hoặc tận dụng những đồ dùng học tập của chương trình cũ. - Tuy mới vào lớp 1 nhưng kiến thức của các em học sinh trong lớp cũng rất chênh lệch. Có em được phụ huynh cho học trước nhiều quá có em thì đến bảng chữ cái cũng chưa nắm được nên thầy cô phải khảo sát chú ý từng em để có phương pháp dạy sao cho hợp lý nhất. - Bên cạnh đó theo phương pháp đọc tiếng Việt hiện
