Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là kỹ năng đọc hiểu đề bài để phân tích đề bài, vẽ hình. Kỹ năng tư duy phân tích hình vẽ và đề bài để có hệ thống các câu hỏi, thông qua đó các em trình bày bài bài giải chính xác, logíc và chặt chẽ. Kỹ năng vẽ thêm yếu tố phụ để tìm lời giải và giải bài toán nhanh, ngắn gọn. Có tư duy khai thác bài toán, tạo ra bài toán mới từ những bài toán trong sách giáo khoa. Từ đó nâng cao ý thức tự học, tự nghiên cứu. Hình thành cho học sinh thói quen suy nghĩ, tìm tòi lời giải trên cơ sở kiến thức đã học. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến ngành giáo dục và đào tạo Thị xã Bình Long Tỉnh Bình Phước. Tôi ghi tên dưới đây Tỷ lệ Trình độ đóng góp vào Số Ngày tháng Nơi công tác Chức Họ và tên chuyên việc tạo ra TT năm sinh danh môn sáng kiến Trường TH- THCS Thanh Đại học Giáo 1 Vũ Trọng Đại 12 01 1989 Lương Bình sư phạm 100 viên Long - Bình Toán Phước 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Phương pháp tìm lời giải cho bài toán hình học lớp 9. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Toán 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu Ngày 20 02 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Một trong những yếu tố quyết định giải quyết một bài toán hình học là vẽ hình chính xác phân tích giả thiết và kết luận của bài toán cũng như trình bày và khai thác bài toán thành các bài toán mới. Qua thực tế dạy học tôi thấy việc vẽ hình trong một bài toán tương đối là khó đối với học sinh các em còn yếu trong việc vẽ hình hay vẽ hình thiếu chính xác một số bài toán vẽ hình dẫn đến việc ngộ nhận kết quả. Nguyên nhân do học sinh chưa đọc kỹ đề bài chưa xác định giả thiết và kết luận của bài toán. Học sinh thường khó khăn trong việc xây dựng phương pháp giải và trình bày bài toán. Xuất phát từ tình hình thực tế của trường và yêu cầu của nội dung kiến thức tôi nhận thấy việc xây dựng cho học sinh Phương pháp tìm lời giải cho bài toán hình học là thực sự cần thiết. Bởi vì đây là cách giúp hình thành cho học sinh thói quen suy nghĩ tìm tòi lời giải trên cơ sở kiến thức đã học. Qua thực tế giảng dạy nhiều năm ở trường trung học cơ sở tôi thấy nghiên cứu đề tài Phương pháp tìm lời giải cho bài toán hình học lớp 9 là việc làm có ý nghĩa cả về lý luận cũng như thực tiễn. Thể hiện qua việc hình thành cho học sinh - Kỹ năng đọc hiểu đề bài để phân tích đề bài vẽ hình. 2 - Kỹ năng tư duy phân tích hình vẽ và đề .
