Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là đánh giá xếp loại giờ dạy theo các tiêu chí; Tập trung vào hoạt động dạy của giáo viên để phân tích, góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm về nội dung KT,PP, cách sử dụng đồ dùng, phân bố thời gian; Thống nhất cách dạy để các giáo viên cùng thực giải pháp để nâng cao kết quả của học sinh; Tập trung vào hoạt động học của HS; Mỗi GV tự rút ra bài học để áp dụng. | I. TÊN CƠ SỞ ĐƯỢC YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Hội đồng Sáng kiến Sở GD amp ĐT Ninh Bình II. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN STT Họ và tên Chức vụ Trình độ đào tạo 1 Nguyễn Thị Thanh Loan Hiệu trưởng Cử nhân sư phạm TH 2 Phạm Thị Thúy Hòa Phó Hiệu trưởng Cử nhân sư phạm TH 3 Bùi Thị Hồng Phó Hiệu trưởng Cử nhân sư phạm TH III. TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp đổi mới bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thông qua hoạt động sinh hoạt chuyên môn ở trường Tiểu học Lĩnh vực áp dụng Trong công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên của nhà trường. IV. NỘI DUNG SÁNG KIẾN Để đạt được mục tiêu Giáo dục Tiểu học phải có một đội ngũ giáo viên Tiểu học có đủ năng lực và phẩm chất cần thiết. Đặc biệt trong bối cảnh đổi mới đất nước đổi mới toàn diện giáo dục hiện nay mỗi giáo viên Tiểu học không thể tự bằng lòng với năng lực chuyên môn nghiệp vụ đã có mà phải không ngừng học tập và bồi dưỡng. Ngoài việc tự học tự bồi dưỡng của mỗi giáo viên thì công tác bồi dưỡng đội ngũ còn là trách nhiệm của các cấp quản lý giáo dục đặc biệt là cấp quản lí nhà trường. Cán bộ quản lí nhà trường cần có những biện pháp phù hợp hiệu quả để giúp cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học vượt lên chính họ để họ có đủ đức đủ tài từng bước nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học phục vụ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Đội ngũ giáo viên Tiểu học hiện nay được đào tạo từ nhiều hệ khác nhau như Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Tiểu học Trung cấp Sư phạm nếu lấy xuất phát điểm là trình độ đào tạo thì rõ ràng chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học là không đồng đều. 1 Một điểm hết sức quan trọng là Nghề dạy học không phải nghề đào tạo một lần có thể sử dụng suốt đời chính vì vậy công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trong từng năm học là một yêu cầu không thể thiếu được sau đào tạo ban đầu để cán bộ GV cập nhật kiến thức về chính trị kinh tế xã hội phát triển năng lực nghề nghiệp đáp ứng với yêu cầu đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục. Trong thực tế hiện nay công tác bồi dưỡng đội ngũ ở tổ chuyên môn chưa đạt .
