Nghiên cứu này đánh giá thực trạng nhận thức của sinh viên sư phạm ngành giáo dục tiểu học trường đại học Thủ Đô Hà Nội về giáo dục STEM để thấy được mức độ và các yếu tố ảnh hưởng đến việc nhận thức của sinh viên. Kết quả nghiên cứu cũng cho thấy, sinh viên cần được tiếp cận tri thức về STEM một cách khoa học, hệ thống và được tham gia vào chương trình hoạt động trải nghiệm thực tế để nâng cao nhận thức về giáo dục STEM và nâng cao kỹ năng xây dựng hoạt động STEM. Mời các bạn cùng tham khảo! | TNU Journal of Science and Technology 226 12 28 - 35 ASSESSING THE STATUS OF CONFIDENCE OF PEDAGOGICAL STUDENTS IN PRIMARY EDUCATION HANOI METROPOLITAN UNIVERSITY ON STEM EDUCATION Kieu Thi Thu Giang Hanoi Metropolitan University ARTICLE INFO ABSTRACT Received 17 6 2021 This examination surveys the present status of familiarity with essential instruction of pedagogical students at Hanoi Metropolitan University Revised 09 8 2021 about STEM training to see the level and factors influencing students Published 09 8 2021 insight. The exploration group led a sociological review utilizing a poll for 46 full-time college students in 2017 studying essential training. KEYWORDS Exploration results show that most students know about the significance of building STEM exercises in instructing of them STEM education have or are partaking in the plan of STEM exercises 13 are Cognitive status completely mindful of the objective of STEM schooling. The level of students who effectively see the definition and accurately distinguish Science instances of variables S T E M is low and lopsided. Students Primary education mindfulness is simply the outcome of preparing and learning instructive Pedagogical school coordination among schools and impacts from the media. The results likewise show that students need to approach STEM information in a logical and efficient manner and take part in a program of functional experience exercises to bring issues to light about STEM training and work on personal satisfaction. abilities to assemble STEM exercises . ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI VỀ GIÁO DỤC STEM Kiều Thị Thu Giang Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội THÔNG TIN BÀI BÁO TÓM TẮT Ngày nhận bài 17 6 2021 Nghiên cứu này đánh giá thực trạng nhận thức của sinh viên sư phạm ngành giáo dục tiểu học trường đại học Thủ Đô Hà Nội về giáo dục Ngày hoàn thiện 09 8 2021 STEM để thấy được mức độ và các yếu tố ảnh hưởng đến việc nhận .
