Dạy học theo chuyên đề có nhiều nhiều ưu điểm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh. Hiện nay, quá trình biên soạn và tổ chức dạy học theo chủ đề môn Sinh học khá phổ biến tại các trường Trung học phổ thông. Tuy vậy, phần lớn chủ đề dạy học là sự tích hợp kiến thức liên môn hoặc nội môn trên nền kiến thức của sách giáo khoa. | BÁO CÁO KHOA HỌC VỀ NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY SINH HỌC Ở VIỆT NAM - HỘI NGHỊ KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ 4 DOI BIÊN SOẠN TÀI LIỆU CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ BỆNH DỊCH VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN SINH HỌC An Biên Thùy Tóm tắt Dạy học theo chuyên đề có nhiều nhiều ưu điểm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh. Hiện nay quá trình biên soạn và tổ chức dạy học theo chủ đề môn Sinh học khá phổ biến tại các trường Trung học phổ thông. Tuy vậy phần lớn chủ đề dạy học là sự tích hợp kiến thức liên môn hoặc nội môn trên nền kiến thức của sách giáo khoa. Chương trình môn Sinh học 2018 bổ sung 09 chuyên đề dạy học. Để tổ chức dạy học theo chuyên đề trong bối cảnh sách giáo khoa và tài liệu tham khảo chưa được ban hành giáo viên cần biết cách tự lực biên soạn tài liệu chuyên đề dạy học dựa trên yêu cầu cần đạt của chương trình. Từ khóa Bệnh dịch chủ đề chuyên đề chương trình giáo dục phổ thông môn Sinh học I. MỞ ĐẦU Tháng 12 2018 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố chương trình giáo dục phổ thông GDPT Tổng thể và 27 chương trình môn học. Sự thay đổi lớn nhất trong đợt cải cách giáo dục lần này chính là chuyển đổi từ dạy học định hướng nội dung sang hình thành phẩm chất và năng lực cho học sinh HS . Môn Sinh học SH là môn học lựa chọn theo nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của HS ở cấp trung học phổ thông THPT . Với định hướng nghề nghiệp phát triển năng lực SH môn học đã có nhiều thay đổi về nội dung dạy học. Một trong những thay đổi cơ bản về nội dung đó là việc xuất hiện của hệ thống 09 chuyên đề học tập. Từ năm 2014 GV phổ thông đã được tập huấn chuyên môn về dạy học theo chủ đề. Tuy vậy theo kết quả nghiên cứu về thực trạng năng lực đội ngũ GV trước yêu cầu đổi mới GDPT của Phạm Thị Kim Anh 2016 có gần 68 3 GV chưa nắm vững về dạy học theo chủ đề. Trong bối cảnh sách giáo khoa SGK tài liệu tham khảo môn SH phổ thông chưa được ban hành GV được trao quyền phát triển chương trình song để tự lực biên soạn tài liệu chuyên đề
