Bài viết trình bày về quy trình rèn luyện năng lực khái quát hóa (một năng lực hết sức quan trọng trong quá trình phát triển tư duy cho người học) trong quá trình dạy học sinh học ở bậc trung học phổ thông. | BÁO CÁO KHOA HỌC VỀ NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY SINH HỌC Ở VIỆT NAM - HỘI NGHỊ KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ 4 DOI RÈN LUYỆN NĂNG LỰC KHÁI QUÁT HÓA CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nguyễn Đình Nhâm Tóm tắt Dạy học ở Việt Nam đang hướng tới nâng cao chất lượng một cách toàn diện chú trọng phát triển năng lực cho người học để giúp người học có thể tự học học tập suốt đời và có khả năng vận dụng kiến thức học được vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Để góp phần cho mục tiêu trên bài báo chúng tôi bàn về quy trình rèn luyện năng lực khái quát hóa một năng lực hết sức quan trọng trong quá trình phát triển tư duy cho người học trong quá trình dạy học sinh học ở bậc trung học phổ thông. Từ khóa Định hướng tiếp cận năng lực năng lực năng lực khái quát hóa Sinh học. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Chương trình giáo dục phổ thông GDPT mới nói chung và chương trình giáo dục phổ thông môn Sinh học được xây dựng theo định hướng tiếp cận năng lực phù hợp với xu thế phát triển chương trình của các nước tiên tiến nhằm thực hiện yêu cầu của Nghị quyết số 88 2014 QH13 của Quốc hội quot tạo chuyển biến căn bản toàn diện về chất lượng và hiệu quả giáo dục phổ thông kết hợp dạy chữ dạy người và định hướng nghề nghiệp góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực hài hoà trí đức thể mỹ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh quot . Đổi mới phương pháp dạy học là một giải pháp được xem là then chốt có tính đột phá cho việc thực hiện chương trình này. Đổi mới phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh HS học được cái gì đến chỗ quan tâm HS vận dụng được cái gì qua việc học. Để đạt được điều đó phải thực hiện chuyển từ phương pháp dạy học theo lối quot truyền thụ một chiều quot sang dạy cách học cách vận dụng kiến thức rèn luyện kỹ .
