Sử dụng thực hành trong dạy bài mới chủ đề “vi sinh vật” - Sinh học 10

Nhằm giúp cho giáo viên có thêm tài liệu tham khảo về dạy học thực hành, trong bài viết này, tác giả sẽ trình bày quy trình và minh họa sử dụng bài thực hành trong dạy học bài mới chủ đề “Vi sinh vật” - Sinh học 10. | BÁO CÁO KHOA HỌC VỀ NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY SINH HỌC Ở VIỆT NAM - HỘI NGHỊ KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ 4 DOI SỬ DỤNG THỰC HÀNH TRONG DẠY BÀI MỚI CHỦ ĐỀ VI SINH VẬT - SINH HỌC 10 Lê Thị Huyền Hà Thị Phương Tóm tắt Trong dạy học Sinh học thực hành đóng vai trò quan trọng nó vừa là phương pháp dạy học vừa là kết quả của quá trình dạy học. Thông qua dạy học thực hành học sinh vừa tự chiếm lĩnh kiến thức vừa phát triển phẩm chất và năng lực. Trong Chương trình giáo dục môn Sinh học 2018 số lượng bài thực hành đã tăng lên rất nhiều ở các các lớp. Nhằm giúp cho giáo viên có thêm tài liệu tham khảo về dạy học thực hành trong bài viết này tác giả sẽ trình bày quy trình và minh họa sử dụng bài thực hành trong dạy học bài mới chủ đề Vi sinh vật - Sinh học 10. Từ khóa Chủ đề năng lực học sinh thực hành vi sinh vật. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ TW 2013 Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam 2013 Chương trình giáo dục phổ thông mới được xây dựng theo tiếp cận hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực người học Bộ GD-ĐT 2018 . Sinh học là khoa học thực nghiệm vì vậy thực nghiệm là phương pháp nghiên cứu sinh học đồng thời cũng là phương pháp dạy học và thực hành sinh học là nội dung dạy học bắt buộc trong chương trình sinh học phổ thông. Để có thể phát huy hết vai trò của thực nghiệm thực hành sinh học trong dạy học nhằm phát triển năng lực người học một trong những giải pháp quan trọng là sử dụng thực hành theo kiểu nghiên cứu trong dạy bài mới. Trong khuôn khổ bài viết này chúng tôi đề cập đến vấn đề lập kế hoạch dạy học chủ đề Vi sinh vật Sinh học lớp 10 theo hướng sử dụng thực hành trong dạy bài mới nhằm phát triển năng lực người học đặc biệt là năng lực thực nghiệm và năng lực vận dụng tri thức giải quyết các vấn đề thực tiễn và thực hiện được yêu cầu dạy học tích hợp nội dung kiến thức. 2. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Đối tượng Dạy học thực hành và quy trình dạy học thực hành trong dạy học bài mới chủ đề Vi sinh

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.