Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giáo dục âm nhạc trong trường mầm non là giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua các hoạt động âm nhạc phong phú như: Ca hát, vận động, nghe hát, múa trò chơi âm nhạc. Đặc biệt đối với trẻ 4 tuổi, giáo dục âm nhạc đã đem lại cho trẻ những ấn tượng, những khái niệm âm nhạc, dần hình thành trong tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm nhạc. Đây là bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm âm nhạc và biết cách biểu diễn ở mức độ đơn giản. Thông qua sáng kiến người giáo viên biết vận dụng linh hoạt các phương pháp đẻ giúp trẻ phát huy tính tích cực sáng tạo của trẻ 4 tuổi trong hoạt động giáo dục âm nhạc. | PHẦN II BÁO CÁO SÁNG KIẾN I. TÊN SÁNG KIẾN Biện pháp phát huy tính tích cực sáng tạo của trẻ 4 tuổi trong hoạt động giáo dục âm nhạc ở trường mầm non Thanh Nê - Kiến Xương - Thái Bình quot . II. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ III. MÔ TẢ BẢN CHẤT SÁNG KIẾN. 1. Tình trạng giải pháp đã biết. Như chúng ta đã biết Âm nhạc vốn rất gần gũi với trẻ em nhưng ở những năm đầu tiên của cuộc sống những phản ứng vui vẻ của trẻ khi nghe âm nhạc vẫn còn mơ hồ thậm chí nhiều khi còn lẫn lộn giữa âm nhạc với các âm thanh khác nhau ở xung quanh. Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo nhất là từ 4 tuổi trở lên thì trẻ đã cảm nhận được những bài hát và những điệu nhạc này. Tuy nhiên lòng yêu thích âm nhạc ở các cháu lại ở nhiều mức độ khác nhau. Có cháu yêu đến độ say mê có cháu lại thờ ơ khi nhạc vang lên. Và mức độ yêu âm nhạc phần lớn do hoàn cảnh cuộc sống giáo dục của người lớn xung quanh. Vì thế cho nên giáo dục âm nhạc là phương tiện giáo dục thẩm mỹ giáo dục đạo đức góp phần phát triển trí tuệ và có sự tác động lớn đến sự phát triển tâm sinh lí của trẻ. Nó là thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc với những nốt nhạc trầm bổng những giai điệu mượt mà vui tươi trong trẻo của tác phẩm âm nhạc như là dòng sữa ngọt ngào nuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ. Trẻ mầm non dể xúc cảm vốn ngây thơ trong sáng nên tiếp xúc với âm nhạc là nhu cầu không thể thiếu. Thế giới âm thanh muôn màu không ngừng chuyển động giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh phát triển các chức năng tâm lý tình cảm phát triển thể chất giúp trẻ có trí tưởng tượng phong phú và củng cố kiến thức học tập cho trẻ. Năm nay tôi được nhà trường giao nhiệm vụ phụ trách lớp 4 tuổi. Qua những ngày đầu tôi nhận thấy với giờ hoạt động âm nhạc hầu hết trẻ đều rất hứng thú. Song khả năng âm nhạc của trẻ chưa đồng đều một số trẻ còn nhút nhát chưa chú ý và tích cực trong giờ học. 1 Cho nên việc tổ chức tiết học của tôi còn trầm kết quả chưa cao. Chính vì vậy tôi luôn trăn trở làm sao giúp trẻ lớp mình nâng cao khả năng âm nhạc .
