Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là bài tập về chức năng giao tiếp bao gồm những mẫu đối thoại ngắn, thường là dạng hỏi và trả lời giữa hai đối tượng. Mục đích của dạng bài tập này là chọn đúng phần khuyết để hoàn thành đoạn hội thoại ngắn. Có rất nhiều mẫu câu xuất hiện trong chương trình giáo dục phổ thông, tuy nhiên tôi xin nêu ra một vài mẫu câu thông dụng nhất và bài tập áp dụng theo từng dạng tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện thêm trong tiết học phụ đạo. | 1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN RÈN LUYỆN KỸ NĂNG LÀM BÀI MỘT SỐ LOẠI CÂU GIAO TIẾP TRONG ĐỀ THI THPT QUỐC GIA ĐƯỢC LỒNG VÀO TIẾT DẠY PHỤ ĐẠO CHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT LÝ TỰ TRỌNG. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Lĩnh vực môn Tiếng Anh. Đề tài xoay quanh nghiên cứu những nội dung giao tiếp trong chương giáo dục phổ thông đặc biệt là các mẫu câu giao tiếp ngắn thường xuất hiện trong đề thi nằm trong chương trình sách giáo khoa lớp 12. Song đối tượng nghiên mà tôi áp dụng cho đề tài này là học sinh lớp 12 trường THPT Lý Tự Trọng. 1. Mô tả bản chất sáng kiến Tiếng Anh là ngôn ngữ hết sức quan trọng trong xã hội hiện đại là công cụ giao tiếp giữa các quốc gia trên thế giới. Trong xu hướng hội nhập quốc tế Tiếng Anh cũng có mặt ở mọi lĩnh vực kể cả lĩnh vực y tế giáo dục văn hóa xã hội Vì vậy việc học tiếng Anh được nhiều người quan tâm trong đó có cả người đã đi làm việc phụ huynh học sinh giáo viên ngành giáo dục. Ngày nay Tiếng Anh trở thành môn học chính trong chương trình giáo dục phổ thông là môn thi bắt buộc trong kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc Gia. Trong tình hình đang cải cách giáo dục như hiện nay việc ứng dụng công nghệ thông tin ngày càng rộng rãi Tiếng Anh hỗ trợ rất nhiều trong môn Tin học trong ngành công nghệ thông tin trong du lịch và những công việc khác. Chính vì vậy việc rèn luyện kỹ năng học Tiếng Anh cũng được chú trọng trong đó rèn luyện kỹ năng giao tiếp cũng được nhiều người ủng hộ. Theo phương pháp này người học có nhiều cơ hội để giao tiếp với bạn bè giao tiếp với giáo viên giao tiếp với người bản xứ để rèn luyện ngôn ngữ chủ động tích cực tham gia vào các tình huống thực tế học đi liền với vận dụng. Tuy nhiên trong thực tế học tiếng Anh ở nhà trường kỹ năng giao tiếp còn xuất hiện trong đề thi gây nhầm lẫn khó khăn cho học sinh. Việc rèn luyện các kỹ năng làm bài một số loại câu giao tiếp học sinh phải đương đầu với không ít khó khăn nhiều em chưa nắm được các mẫu câu và ý trả lời cho các tình
