Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nghiên cứu và thực hiện với mong muốn kết quả của biện pháp có tác dụng góp phần tích cực vào các hoạt động của trẻ, nhằm giúp bản thân và đồng nghiệp có thêm được nhiều biện pháp thiết thực trong quá trình hướng dẫn cho trẻ thực hành, trải nghiệm, tìm hiểu, khám phá về môi trường tự nhiên đáp ứng nhu cầu tổ chức hoạt động cho trẻ ở trường mầm non hiện nay. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI Một số biện pháp dạy trẻ 5-6 tuổi hoạt động theo hướng trải nghiệm trong trường mầm non Quảng Bình tháng 5 năm 2021 1 CỘNG HÒA XA HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự do - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi hoạt động theo hướng trải nghiệm trong trường mầm non quot Họ và tên Võ Thị Hương Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trường mầm non An Thủy Quảng Bình tháng 5 năm 2021 2 1. Phần mở đầu . Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết thực hành trải nghiệm là một cách học thông qua thực hành với quan niệm việc học là quá trình tạo ra tri thức mới trên cơ sở trải nghiệm thực tế dựa trên những đánh giá phân tích trên những kinh nghiệm kiến thức sẵn có. Như vậy thông qua các hoạt động trải nghiệm trẻ được cung cấp kiến thức kỹ năng từ đó hình thành những năng lực phẩm chất và kinh nghiệm. Đối với trẻ mầm non hoạt động trải nghiệm là một hoạt động không thể thiếu vì trẻ sẽ được hít thở không khí trong lành được quan sát thế giới xung quanh khám phá những điều mới lạ từ thiên nhiên giúp trẻ tăng thêm vốn sống kỹ năng sống và nhất là trẻ được tự do hoạt động. Qua đó trẻ nhận thức được thế giới xung quanh bằng cách tiếp xúc tìm hiểu khám phá và quan tâm đến những gì xảy ra ở cuộc sống thoả mãn nhu cầu hoạt động tìm hiểu khám phá của trẻ. Giáo dục trẻ mầm non theo hướng trải nghiệm là quá trình phối hợp hoạt động thống nhất giữa giáo viên và trẻ trong đó trẻ là chủ thể hoạt động nên luôn chủ động tự giác tích cực hoạt động và giáo viên với vai trò là người hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục giúp trẻ chủ động tiếp nhận kiến thức kỹ năng hình thành kỹ năng thực tiễn. Quá trình giáo dục đòi hỏi trẻ phải huy động vốn kinh nghiệm có sẵn để giải quyết các tình huống trong thực tiễn. Trong quá trình này những kiến thức kỹ năng thái độ của trẻ sẽ được bộc lộ trực tiếp giúp trẻ có cơ hội phát huy được tính độc lập sáng tạo kết nối kiểm .
