Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non được hoàn thành với một số nội dung như sau: Đưa ra một số biện pháp hứng thú cho trẻ 4-5 tuổi tích cực, chủ động tham gia hoạt động khám phá khoa học. | UBND QUẬN MỤC HOÀN LỤC KIẾM TRƯỜNG MẦM NON LÝ THƯỜNG KIỆT Nội dung Trang I. ĐẶT VẤN ĐỀ 02-03 QUYẾTSÁNG VẤN ĐỀ KIẾN KINH NGHIỆM sở lý luận . 03 2. Thực trạng vấn đề . 04-05 Mộtbiện sốpháp biệnthực pháp tạo hứng thú cho trẻ 4 - 5 tuổi tích hiện . . 05-22cực 4. Hiệuchủ động quả sáng tham kiến gia hoạt động khám phá khoa 22 kinh nghiệm . học LUẬN KIẾN NGHỊ 22-24 LIỆU THAM KHẢO 25 Lĩnh vực Môn Giáo dục mẫu giáo Cấp học Mầm non Họ và tên Nguyễn Thị Thanh Thủy Chức vụ Giáo viên lớp Mẫu giáo nhỡ B1 ĐT 0902095858 Email thuy26878@ Đơn vị công tác Trường mầm non Lý Thường Kiệt Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội Hoàn Kiếm tháng 4 năm 2018 1 MỤC LỤC Trang MỤC LỤC 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 2 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 1. Cơ sở lý luận 3 2. Cơ sở thực tiễn 4 3. Biện pháp tiến hành 5 4. Hiệu quả SKKN 22 III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 22 nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm 22 định chung 22 học kinh nghiệm 23 kiến đề xuất 24 IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục mầm non là giai đoạn đầu của quá trình giáo dục giáo viên mầm non có vị trí quan trọng trong việc đặt nền móng nhân cách của con người tạo tiền đề cho sự phát triển lâu dài sau viên mầm non là người quyết định trong việc đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục mầm hiểu biết những đặc điểm phát triển của trẻ giúp giáo viên có những biện pháp phương pháp trò chơi giúp trẻ học tốt môn khám phá khoa học hiệu quả đồng thời nhằm phát triển ở trẻ trí thông minh ham hiểu biết thích khám phá tìm một đứa trẻ lớn lên muốn phát triển toàn diện thì phải có những yếu tố quan trọng giúp trẻ phát triển nhân cách sau vậy trẻ cần được tiếp thu toàn bộ các môn học phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của qua các môn học giúp trẻ làm quan với thé giới xung quanh hình thành ở trẻ những biểu tượng phong phú đa dạng công tác giáo dục trẻ mầm non thì việc cho trẻ khám phá khoa học là không thể thiếu có tác dụng giáo dục về mọi mặt đối với trẻ như là ngôn ngữ .
