Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là xây dựng hệ thống bài tập phần cơ sở hoá học chung nhằm phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi, để đạt thành tích cao trong các kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh, và thi vào đại học, cao đẳng. | PHẦN I MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài - Việt Nam đã trở thành thành viên chính thức của tổ chức WTO để hợp tác phát triển và cạnh tranh trong xu thế toàn cầu hoá. Sự cạnh tranh gay gắt và quyết liệt mà trước hết là giáo dục giữa các quốc gia đã và đang đặt ra cho nước ta những cơ hội đồng thời là những thách thức mới về năng lực phát triển và cạnh tranh về chất lưọng năng suất lao động đặc biệt là chất lượng nguồn nhân lực. - Năm 2009 Việt Nam đạt 200 sinh viên trên một vạn dân gấp đôi Trung Quốc ngang bằng với nền giáo dục chất lượng cao Malaysia và Singapo. Hơn thế nữa chất lượng nguồn nhân lực Viêt Nam năm 2009 xếp thứ 11 12 nước Châu Á. Nhưng sinh viên Việt Nam ra trường vẫn rất khó tìm được việc làm đặc biệt là không đáp ứng được yêu cầu cao của công ty tư nhân và công ty nước ngoài nước ta vẫn phải thuê các chuyên gia nước ngoài. - Chất lượng nguồn nhân lực phụ thuộc vào nền giáo dục. Đảng ta xác định Giáo dục là quốc sách hàng đầu Giáo dục nhằm nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Giáo dục là nền tảng và là động lực phát triển kinh tế xã hội và đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Giáo dục đã nhận được sự quan tâm và đầu tư rất lớn từ nhà nước và xã hội nhưng thực tế Nền giáo dục nước ta chưa đáp ứng được nhu cầu xã hội Nền giáo dục nước ta qua 20 năm đổi mới vẫn còn là nền giáo dục nặng nề về thi cử khoa bảng với nội dung giảng dạy đơn điệu. Cung và cầu giáo dục có khoảng cách lớn. Cung ứng giáo dục không theo được nhu cầu giáo dục mà thị trường lao động việc làm đang đòi hỏi không đáp ứng được nhu cầu của người học và có khoảng cách xa trong việc đáp ứng sự đòi hỏi của phát triển kinh tế xã hội. Chúng ta chưa có chính sách phát huy đào tạo bồi dưỡng sử dụng nhân tài hợp lý nên dẫn đến hiện tượng chảy máu chất xám . 1 Hệ thống giáo dục nước ta còn quá bất cập trong đào tạo nhân lực đào tạo người tài có tầm quốc tế. Hiện nay chưa làm tốt việc dạy cho học sinh các kỹ năng sống như diễn đạt tư duy ra quyết định giải quyết vấn
