Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là lựa chọn nội dung chơi. Cách chơi các góc chơi, giao tiếp theo từng vai chơi. Phân vai chơi: Trẻ tự nguyện lựa chọn vai hứng thú với trẻ. Chuẩn bị các nguyên học liệu đa dạng, phong phú. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự Do - Hạnh Phúc BẢN CAM KẾT I. TÁC GIẢ - Họ và tên Vũ Thị Minh chiến - Sinh Ngày 20 6 1977 - Đơn vị Trường Mầm non Đằng Lâm Hải An Hải Phòng - ĐT Cơ quan 0313829553. - E-mail vuthiminhchien-mndanglam@ II. TÊN ĐỀ TÀI Một số biện pháp tạo môi trường hoạt động tích cực cho trẻ 3-4 tuổi theo chủ đề gia đình III. CAm kÕt Tôi xin cam kết nghiên cứu khoa học sư phạm này là sản phẩm của cá nhân tôi. Nếu có xảy ra tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ nghiên cứu khoa học này tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước lãnh đạo đơn vị lãnh đạo Sở GD amp ĐT về tính trung thực của bản cam kết này. Đằng Lâm ngày 18 tháng 02 năm 2014 Người cam kết Vũ Thị Minh Chiến 1 DANH SÁCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VÀ NCKHSP ĐÃ VIẾT STT TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THỂ LOẠI NĂM HỌC 1 2 3 2 MỤC LỤC I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI . 4 II. GIỚI THIỆU . 5 1. Giải pháp thay thế . 5 2. Vấn đề nghiên cứu . 6 III. PHƯƠNG PHÁP. 6 1. Khách thể nghiên cứu . 6 2. Thiết kế nghiên cứu. 7 3. Quy trình nghiên cứu . 8 4. Đo lường và thu thập dữ liệu . 12 5. Tiến hành đánh giá . 12 IV. PHÂN TÍCH DỮ KIỆU VÀ VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ . 12 1. Phân tích dữ liệu. 12 2. Bàn luận . 14 VI. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ . 14 1. Kết luận . 14 2. Khuyến nghị . 14 VII. TÀI LIỆU THAM KHẢO . 15 VIII. PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI. 15 1. Kế hoạch hoạc động góc tuần I Gia đình tôi . 15 2. Kế hoạch hoạt động góc tuần II Ngôi nhà gia đình ở. 17 3. Kế hoạch hoạt động góc tuần III Họ hàng gia đình . 20 4. Kế hoạch hoạt động góc tuần IV Đồ dùng gia đình . 22 5. Phiếu đánh giá sau khi tác động . 24 6. Bảng điểm . 24 7. Phụ lục 7 THIẾT KẾ MÔI TRƯỜNG SÁNG TẠO THEO CHỦ ĐỀ NHÁNH . 27 3 Đề tài Một số biện pháp tạo môi trường hoạt động tích cực cho trẻ 3-4 tuổi theo chủ đề gia đình I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non. Trẻ học mà chơi chơi mà học. Thông qua các trò chơi trẻ được học các kỹ năng làm người lớn được nhập vai như một diễn viên thực thụ. Hoạt động vui
