Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là trang bị cho học sinh những kiến thức về lí luận văn học và thấy được sự cần thiết của việc vận dụng kiến thức lí luận văn học vào việc đọc hiểu văn bản và làm văn trong nhà trường. Trên cơ sở đó hình thành cho học sinh những kĩ năng để cảm thụ tác phẩm văn chương một cách sâu sắc, đồng thời tạo thói quen vận dụng kiến thức lí luận văn học vào việc làm văn một cách tích cực có hiệu quả. | 1 TÊN ĐỀ TÀI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LÍ LUẬN VĂN HỌC VÀO VIỆC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ LÀM VĂN 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Đổi mới căn bản toàn diện là yêu cầu của giáo dục hiện nay. Vì vậy việc xây dựng áp dụng những hướng tiếp cận phương pháp mới trong dạy học bộ môn để nâng cao hiệu quả dạy và học là yêu cầu phải được giải quyết. Đặc biệt đối với môn Ngữ văn một môn học mang đặc thù riêng như nhà văn Thạch Lam đã từng quan niệm Văn chương là một thứ khí giới thanh cao và đắc lực mà chúng ta có để vừa tố cáo và thay đổi một cái thế giới giả dối tàn ác vừa làm cho lòng người đọc thêm trong sạch và phong phú hơn . Hay cũng đã từng khẳng định Văn học làm cho con người thêm phong phú tạo khả năng cho con người lớn lên hiểu được con người nhiều hơn. Văn học đã trở thành công cụ để giáo dục con người cải tạo xã hội rất mạnh mẽ nó là thứ vũ khí tư tưởng rất sắc bén có tác dụng to lớn sâu rộng và bền bỉ mà lịch sử loài người từ trước đến nay đã xác nhận. Môn Ngữ văn ngoài dạy sống dạy người dạy mở mang trí tuệ còn có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh những hiểu biết một cách có hệ thống về lí luận văn học. Bởi lí luận văn học là một bộ môn khoa học nghiên cứu văn học. Nó có nhiệm vụ nghiên cứu bản chất chức năng xã hội- thẩm mĩ và quy luật phát triển của sáng tác văn học. Nhờ kiến thức lí luận mà học sinh có thể hiểu đúng hiểu sâu hơn về tác phẩm văn chương nhận thức đúng vấn đề nghị luận . Khi làm bài học sinh biết nhận xét đánh giá bình luận vấn đề hiểu đúng đắn những khái niệm thuật ngữ văn học đây là những tri thức khái quát rất quan trọng bởi lẽ dạy văn không chỉ dừng lại ở chỗ giúp người học cảm thụ được vẻ đẹp của từng tác phẩm văn chương cụ thể mặt khác góp phần trang bị cho các em những kiến thức công cụ để có thể tự mình tiếp nhận văn học một cách có lý luận tiếp nhận văn học một cách văn học và có thể vận dụng vào các bài làm văn một cách có hiệu quả. Muốn vậy không thể không trang bị cho học sinh một vốn liếng lí luận cần thiết. 2 Tri thức lí luận .
