Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm tạo ra sản phẩm là con người đúng như mục tiêu giáo dục đề ra, cần đa dạng hóa sự tác động của thầy đối với học sinh, đa dạng hóa các hoạt động học tập của học sinh qua từng tiết sinh hoạt giáo dục ngoài giờ và hoạt động ngoại khóa để tạo ra môi trường học tập tích cực, môi trường giáo dục lành mạnh phù hợp tâm sinh lí lứa tuổi. | PHẦN 1 THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong đổi mới giáo dục phổ thông là nhịp cầu giúp các em biến kiến thức thành thái độ hành vi và thói quen tích cực lành mạnh loại bỏ những hành vi thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ các tình huống và hoạt động hàng ngày trang bị cho trẻ khả năng làm chủ bản thân khả năng ứng xử ứng phó tích cực trước tình huống trong cuộc sống hàng ngày nhằm xây dựng và hoàn thiện nhân cách cho học sinh. Qua trực tiếp giảng dạy khối 4 và 5 bản thân tôi nhận thấy phần lớn học sinh còn chưa tự tin trong giao tiếp chưa biết cách giữ an toàn cho bản thân cách phòng tránh xâm hại bạo lực ít tham gia vào hoạt động vui chơi tập trung của trường trong giờ ngoại khóa. Kết quả khảo sát đầu năm 9 2018 Học sinh của khối Quy tắc ứng xử văn hóa trong trò chơi tập thể Tự tin trong giao tiếp Rụt rè nhút nhát chưa tự tin giao tiếp Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Khối 4 163 86 nữ 47 116 Khối 5 138 69 nữ 59 79 Học sinh của khối Được hướng dẫn chia sẻ trao đổi cách phòng tránh bị xâm hại Được hướng dẫn chia sẻ trao đổi Không được hướng dẫn chia sẻ trao đổi Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Khối 4 163 86 nữ 34 129 Khối 5 138 69 nữ 46 92 Học sinh của khối Biết phòng tránh bạo lực Biết phòng tránh bạo lực Chưa biết phòng tránh bạo lực Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Khối 4 163 86 nữ 54 109 Khối 5 138 69 nữ 62 76 Với thực trạng ấy bản thân tôi mạnh dạn chọn những biện pháp cụ thể thiết thực để cụ thể hóa nội dung qua đề tài Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh khối 4 5 . PHẦN 2 NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT Giáo dục kỹ năng sống thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ để học sinh tự đánh giá nhận xét qua các hành vi từ đó hình thành các kiến thức kỹ năng cơ bản cho các em đây không phải là công việc một sớm một chiều mà đòi hỏi cả một quá trình lâu dài đòi hỏi sự kiên nhẫn và bằng cả tâm huyết của Tổng phụ trách Ban phụ trách đội sự phối
