Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là với mong muốn được giúp cho các em ngày cảng có nhiều tiết học hay hấp dẫn và đạt hiệu quả cao, tôi đã chọn lọc nội dung và tìm tòi những phương pháp phù hợp nhất để hướng dẫn các thực hiện tốt một tiết bài tập trong chương trình Lịch sử Việt Nam - Lớp 8. | Së gi o dôc amp µo t o nghÖ an Phßng gi o dôc amp µo t o diÔn ch u -o0o- S ng kiÕn kinh nghiÖm Ò tµi Gióp häc sinh thùc hiªn tèt tiÕt 44 bµi tËp lÞch sö - líp 8 Ng êi thùc hÞªn - gv NguyÔn ThÞ Oanh Tæ X héi Tr êng thcs diÔn tr êng - diÔn ch u - nghÖ an DiÔn ch u th ng 06 n m 2008 SKKN Thùc hiÖn tèt tiÕt 44 Bµi tËp lÞch sö - Líp 8 MỞ ĐẦU Để phát triển tư duy độc lập sáng tạo cho học sinh trong học tập Lịch Sử điều quan trọng trước hết là bồi dưỡng niềm hứng thú say mê tự giác trong học tập và nghiên cứu. Ngành giáo dục nước ta đã và đang có nhiều chuyển biến mạnh mẽ trong công cuộc đổi mới. Không chỉ đổi mới phương pháp dạy học mà ngành còn chú trọng công tác quản lý kiểm tra thi cử nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Từ năm học 2006 2007 Bộ giáo dục phát động phong trào chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục chúng tôi cho rằng đây là một chủ trương đúng đắn và là một việc làm có ý nghĩa thực tế để nền giáo dục nước nhà có bước phát triển vững chắc hơn. Muốn vậy thầy và trò ở các cấp học cần phải có sự nỗ lực lớn Thầy trăn trở tìm tòi những những phương pháp tối ưu để hướng dẫn học sinh học tập tốt trò phải say mê hào hứng học bài làm bài đạt kết quả cao. Học sinh học tập tiếp thu kiến thức có sôi nổi hay không là nhờ vào cách tổ chức hướng dẫn của người thầy. Với mong muốn được giúp cho các em ngày càng có nhiều tiết học hay hấp dẫn và đạt hiệu quả cao tôi dã chọn lọc nội dung và tìm tòi những phương pháp phù hợp nhất để hướng dẫn các em thực hiện tôt một tiết bài tập trong chương trình Lịch sử Việt Nam - Lớp 8. A. nhËn thøc cò - t nh tr ng cò. I. nhËn thøc cò Tr íc y chóng ta quan niÖm m n lÞch sö chØ lµ m n häc thuéc lßng kh ng cÇn ph i t duy kh ng cã bµi tËp. V vËy gi o viªn gi ng d y theo lèi thuyÕt tr nh chø kh ng cã c c d ng bµi tËp a ra Ó cñng cè kiÕn thøc cho häc sinh. Cßn häc sinh th chØ häc mét c ch hêi hît theo néi dung vë ghi Ýt khi sö dông SGK. KÕt qu lµ khi kiÓm tra häc sinh rÊt thô éng kh ng n m b t îc kiÕn thøc vµ ph i nhê vµo
