Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là đánh giá thực trạng kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình của học sinh lớp 8 trường THCS Bình Lư. Đề xuất một số kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình mang lại hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp 8 trường THCS Bình Lư. | PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn sáng kiến Trong quá trình giảng dạy toán tại trường THCS tôi thấy dạng toán giải bài toán bằng cách lập phương trình luôn luôn là một trong những dạng toán cơ bản. Dạng toán này xuyên suốt trong chương trình toán THCS một số giáo viên chưa chú ý đến kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh mà chỉ chú trọng đến việc học sinh làm được nhiều bài đôi lúc biến việc làm thành gánh nặng với học sinh. Còn học sinh đại đa số chưa có kỹ năng giải dạng toán này cũng có những học sinh biết cách làm nhưng chưa đạt được kết quả cao vì Thiếu điều kiện hoặc đặt điều kiện không chính xác không biết dựa vào mối liên hệ giữa các đại lượng để thiết lập phương trình lời giải thiếu chặt chẽ giải phương trình chưa đúng quên đối chiếu điều kiện thiếu đơn vị . Để giúp học sinh sau khi học hết chương trình toán THCS có cái nhìn tổng quát hơn về dạng toán giải bài toán bằng cách lập phương trình nắm chắc và biết cách giải dạng toán này. Rèn luyện cho học sinh khả năng phân tích xem xét bài toán dưới dạng đặc thù riêng lẻ. Khuyến khích học sinh tìm hiểu cách giải để học sinh phát huy được khả năng tư duy linh hoạt nhạy bén khi tìm lời giải bài toán. Tạo cho học sinh lòng tự tin say mê sáng tạo không còn ngại ngùng đối với việc giải bài toán bằng cách lập phương trình thấy được môn toán rất gần gũi với các môn học khác và thực tiễn trong cuộc sống. Giúp giáo viên tìm ra phương pháp dạy học phù hợp với mọi đối tượng học sinh. Vì những lý do đó tôi chọn sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh lớp 8 trường THCS Bình Lư . II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 1. Phạm vi nghiên cứu 35 học sinh lớp 8 trường THCS Bình Lư huyện Tam Đường. 2. Đối tượng nghiên cứu Rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình III. Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình của học sinh lớp 8 trường THCS Bình Lư. Đề xuất một số kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình
