Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để giúp cho các em học sinh có lực học trung bình , yếu ,kém có thể củng cố được các kiến thức cơ bản, bổ trợ được những kiến thức cơ bản bị hổng và có thói quen độc lập suy nghĩ, tự giác để từ đó có sự tiến bộ trong học tập. | TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH HUYỆN CƯM GAR - - BÁO CÁO KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM MÔN TIẾNG ANH CẤP THCS NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN VÂN ANH CƯM GAR NGÀY 12 THÁNG 3 NĂM 2018 Đề tài Một số phương pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn tiếng Anh cấp THCS Trường THCS Lương Thế Vinh 1 Người thực hiện Nguyễn Vân Anh Đề tài Một số phương pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn tiếng Anh cấp THCS I. PHẦN MỞ ĐẦU Lý do chọn đề tài Sự nghiệp giáo dục hiện nay vấn đề chất lượng luôn được coi trọng và đặt lên hàng đầu tuy nhiên trong giáo dục luôn luôn tồn tại đối tượng học sinh trung bình-yếu-kém dù cho tất cả mọi học sinh đều được thụ hưởng cùng một nội dung chương trình giáo dục giống nhau. Thế nhưng các em lại không thể tiếp thu tốt hoặc tụt hẳn so với các bạn học sinh khác điều này khiến cho các em ngày càng sa sút và trở nên mặc cảm tự ti xa lánh bạn bè trong lớp. Là người làm công tác giáo dục tôi luôn trăn trở là làm thế nào để giúp học sinh của mình có được sự nhận thức và phương pháp học đúng đắn để các em có thể phát triển và tiến bộ trong học tập điều này đã thôi thúc tôi thực hiện đề tài Một số phương pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn Tiếng Anh cấp THCS . Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài Để giúp cho các em học sinh có lực học trung bình yếu kém có thể củng cố được các kiến thức cơ bản bổ trợ được những kiến thức cơ bản bị hổng và có thói quen độc lập suy nghĩ tự giác để từ đó có sự tiến bộ trong học tập. . Đối tượng nghiên cứu Năm học 2016- 2017 đến nay tôi được phân công giảng dạy môn Tiếng Anh lớp 9A1 2 8 6A1 3 và chủ nhiệm lớp 9A8 do đó tôi chọn lớp 9A1 2 8 6A1 3 để nghiên cứu đề tài này. . Giới hạn phạm vi nghiên cứu. Với đề tài này chúng ta có thể áp dụng để giúp đỡ cho học sinh các khối lớp 6- 7-8-9 bậc trung học cơ sở. . Phương pháp nghiên cứu. Trong quá trình thực hiện tôi đã tìm tòi nghiên cứu các tài liệu kết hợp dự giờ thực nghiệm quan sát đánh giá kiểm tra đối chiếu các kết quả học tập của học sinh nhằm rút ra được phương pháp .
