Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để dạy học sinh làm tốt bài tập môn hóa học nói riêng và các môn khác nói chung, người giáo viên phải không ngừng học tập, trau dồi chuyên môn. Đặc biệt là ở cấp học THCS, chúng ta cần tích cực đổi mới PPDH, bắt đầu từ việc đổi mới cách soạn bài, cách tổ chức học sinh hoạt động, sử dụng các phương pháp phù hợp với từng loại bài tập, phù hợp với từng tâm lí học sinh. Với việc giải bài toán hóa học, đều quan trọng là giáo viên phải tạo cho học sinh sự hứng thú, và để làm được việc đó người giáo viên phải tích cực đổi mới phương pháp dạy học. | PHÒNG GD amp ĐT HUYỆN TRỰC NINH TRƯỜNG THCS TRỰC TUẤN BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC LỚP 9 Tác giả Vũ Thị Chi Trình độ chuyên môn Đại học hóa Chức vụ Giáo viên Nơi công tác Trường THCS Trực Tuấn- Trực Ninh- Nam Định Trực Tuấn tháng 4 năm 2018 Một số phương pháp giải bài toán hóa học 9 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN sáng kiến Một số phương pháp giải bài toán hóa học lớp 9 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Môn hóa học 9. 3. Thời gian áp dụng sáng kiến Từ ngày 6 tháng 9 năm 2017 đến ngày 15 tháng 5 năm 2018 4. Tác giả Họ và tên Vũ Thị Chi Năm sinh 1986. Nơi thường trú Trực Tuấn - Trực Ninh- Nam Định Trình độ chuyên môn Đại học hóa Chức vụ công tác Giáo viên Nơi làm việc Trường THCS Trực Tuấn Địa chỉ liên hệ Vũ Thị Chi - Giáo viên Trường THCS Trực Tuấn- Trực Ninh- Nam Định Điện thoại 0983187927 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến 100 5 Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị Trường THCS Trực Tuấn Địa chỉ Đội 7- xã Trực Tuấn huyện Trực Ninh tỉnh Nam Định Điện thoại 02283883256 Trang 2 Một số phương pháp giải bài toán hóa học 9 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN. Hoá học là bộ môn khoa học thực nghiệm có tầm quan trọng trong trường phổ thông. Đây là môn học được nhiều học sinh yêu thích và cảm thấy hứng thú say mê trong tiết học. Tuy nhiên đó lại là môn học khô khan nhàm chán thậm chí là sợ của một nhóm học sinh. Điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập của học sinh. Như vậy nguyên nhân của những bất cập trên là do đâu Giải các bài tập hóa học là một biện pháp rất quan trọng để củng cố và nắm vững các định luật các khái niệm và tính chất hóa học của các chất. Nhưng thực tế ở các trường thời gian giải bài tập trên lớp của các em rất ít bản thân học sinh chưa nắm vững cách giải và hệ thống hóa được các dạng bài tập vì thế các em không thể tự học ở nhà nhất là các học sinh lớp 9. Dẫn đến việc ít làm bài tập chỉ học những lí thuyết suôn không đáp ứng được yêu cầu do môn hóa học đề ra từ từ các em cảm thấy sợ học môn Hóa.
