Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là “ Tiếp tục phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản của nhân cách con người Việt Nam Xã hội chủ nghĩa có trình độ học vấn THCS và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học PTTH, THCN, học nghề hoặc đi vào cuộc sống”. Vấn đề đặt ra là trường THCS có nhiệm vụ giáo dục học sinh phát triển trở thành con người hữu ích cho xã hội và trước tiên là phát triển về mặt nhân cách. Đây là nhiệm vụ hết sức nặng nề của lực lượng giáo dục nói chung và của giáo viên chủ nhiệm (GVCN) nói riêng trong trường THCS. | MỤC LỤC Nội dung Trang A. ĐẶT VẤN ĐỀ 2 I. Cơ sở lí luận 3 II. Cơ sở thực tiễn 5 III. Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu 7 IV. Phương pháp nghiên cứu 7 V. Phạm vi nghiên cứu 8 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 8 I. Vai trò của giáo viên chủ nhiệm 8 II. Những hiểu biết chung về học sinh đặc biệt 10 III. Lí luận chung về nguyên tắc và phương pháp giáo dục 14 IV. Biện pháp giáo dục học sinh đặc biệt 39 V. Kết quả kiểm nghiệm đề tài 52 C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 55 I. Kết luận 55 II. Kiến nghị 56 TÀI LIỆU THAM KHẢO 58 1 NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THCS THƯỢNG THANH THÔNG QUA VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH ĐẶC BIỆT A. ĐẶT VẤN ĐỀ Trung học cơ sở là một trong những cái nôi là nền móng trong hệ thống giáo dục đặt cơ sở cho sự hình thành và phát triển nhân cách của học sinh sau này. Đối với học sinh hoạt động trong nhà trường là hoạt động chủ đạo là nơi giáo dục trẻ theo mục tiêu giáo dục của bậc học. Bởi vậy nhà trường là nơi diễn ra cuộc sống của trẻ là nơi trẻ bộc lộ khả năng năng lực nhân cách một cách đầy đủ rõ ràng nhất. Bác Hồ đã từng nói Vì lợi ích mười năm phải trồng cây Vì lợi ích trăm năm phải trồng người . Để đảm bảo được nhiệm vụ trồng người thì mỗi giáo viên phải có nhiệm vụ đào tạo nên những con người có đức có tài cho xã hội. Bởi thế nhiệm vụ của mỗi người giáo viên không chỉ cung cấp cho học sinh những kiến thức mà còn phải xây dựng và hình thành cho các em ý thức tự chủ tinh thần trách nhiệm cao Nói cách khác người giáo viên vừa cung cấp kiến thức vừa rèn luyện phẩm chất đạo đức cho các em. Từ nhận thức trên người giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc hướng dẫn chỉ đạo học sinh theo mục đích giáo dục toàn diện. Mục tiêu giáo dục của bậc THCS là Tiếp tục phát triển toàn diện về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản của nhân cách con người Việt Nam Xã hội chủ nghĩa có trình độ học vấn THCS và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học PTTH THCN học nghề hoặc đi vào cuộc sống . Vấn đề đặt ra là .
